Penerapan Model Discovery Learning Berbasis TPACK untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta pada Materi 'The Degree of Comparison' di SMPK St Yosefa Labuan Bajo

Guru seharusnya tidak hanya berpusat pada diri nya sendiri melainkan harus mau untuk meningkatkan kompetensi dirinya sesuai dengan perkembangan jaman. Guru harus bisa menjadi guru yang inovatif sehingga pembelajaran tidak monoton serta dapat meningkatkan motivasi belajar siswa dalam belajar khususnya mata pelajaran bahasa inggris.

Praktik ini sangat penting untuk dibagikan karena berdasarkan rencana pembelajaran pada Praktik Pengalaman lapangan (PPL) yang menerapkan Model Pembelajaran Discovery Learning diharapkan mampu membuat siswa menemukan hal baru terhadap suatu fenomena. model discovery learning menuntut siswa terlibat aktif dalam proses pembelajaran dan menemukan sendiri suatu konsep pembelajaran.
Discovery learning  juga bisa menjadi pilihan model yang sesuai dengan materi The Degree of Comparison. Model belajar ini menuntut guru lebih kreatif menciptakan situasi yang membuat peserta didik belajar aktif dan menemukan pengetahuan sendiri.
 
Dalam praktik pembelajaran ini, Saya sebagai guru (peneliti) bertanggung jawab memperbaiki masalah rendahnya motivasi belajar peserta didik dengan solusi penggunaan model pembelajaran Discovery Learning dalam pembelajaran.

Saya sebagai guru (fasilitator) yang bertugas memotivasi dan membimbing peserta didik dalam proses pembelajaran, merancang dan menerapkan program pengajaran dan pembelajaran sesuai dengan solusi yang dipilih.

Saya sebagai guru (evaluator) yang betugas mengumpulkan data atau informasi tentang keberhasilan peserta didik dalam mencapai tujuan pembelajaran dan keberhasilan guru dalam melaksanakan seluruh kegiatan yang direncanakan. Selain itu saya juga mempunyai tanggung jawab sosial untuk membagikan praktik baik ini kepada rekan sejawat agar bisa menjadi referensi dan inspirasi bagi pengelolaan pembelajaran di kelasnya.
     
Praktek Pembelajaran ini memiliki tantangan tersendiri dalam implementasinya, diantaranya:

1. Menemukan Materi visual yang otentik dan akrab dengan kehidupan siswa sesuai dengan topik yang akan di sampaikan selama proses pembelajaran merupakan sebuah tantangan yang harus di selesaikan.

2. Beberapa peserta didik dalam satu kelompok masih ada yang belum terlihat aktif dan berani untuk menyampaikan hasil kerja kelompok didepan kelas dan selalu meminta teman kelompok nya untuk menyampaikan hasil diskusi.
           
Tantangan itu yang menyebabkan saya  harus melewatinya dengan berbagai cara seperti menerapkan media dan model pembelajaran  yang menarik dan sesuai dengan gaya belajar peserta didik serta sarana pembelajaran yang mendukung.
       
Dalam melakukan kegiatan praktik ini banyak pihak yang terlibat diantaranya adalah Peserta didik sebagai sentral dalam proses pembelajaran sehingga peran mereka dalam pembelajaran sangat menentukan keberhasilan pembelajaran.

Rekan sejawat, membantu menyiapkan alat dan media, merekam pembelajaran, berperan sebagai observer dan memberikan masukan/ide untuk keberhasilan pelaksanaan kegiatan pembelajaran.

Kepala sekolah, pemberian izin penggunaan sarana dan prasarana saat pembelajaran, Dosen pembimbing dan Guru pamong selaku pembimbing dalam praktik pembelajaran dan juga sebagai salah satu sumber informasi penulis sekaligus rekan diskusi.

Langkah-langkah yang dilakukan untuk menghadapi tantangan adalah sebagai berikut:

1. Pada kegiatan persiapan dan rencana pembelajaran saya mencari berbagai sumber untuk menemukan materi yang dekat dan di kenal dekat dengan kehidupan sehari-hari siswa.

Materi otentik yang tepat untuk siswa merupakan sebuah penunjang yang akan mempermudah pemahaman siswa dalam memahami Materi The Degree of Comparison.