LK 3.1. Menyusun Best Practice

Hasil dan dampak Bagaimana dampak dari aksi  dari Langkah-langkah yang dilakukan? Apakah hasilnya efektif? Atau tidak efektif?

Mengapa? Bagaimana respon orang lain terkait dengan strategi yang dilakukan, Apa yang menjadi faktor keberhasilan atau ketidakberhasilan dari strategi yang dilakukan? Apa pembelajaran dari keseluruhan proses tersebut?

 

 

AKSI 1 dan AKSI 2

Dampak dari aksi    terhadap Langkah-langkah yang dilakukan  adalah :

1. Setelah di aplikasikannya Model Pembelajaran kontekstual/Contextual Teaching and Learning (CTL) di kelas,  dampaknya terhadap siswa yaitu membuat siswa lebih semangat dan aktif dalam proses belajar. Siswapun terlihat lebih rileks.

2. Penggunaan media berbasis TPACK yang diimplementasikan dalam bentuk slide dan video maka secara umum dapat dikatakan bahwa berdampak efektif karena sudah membuat siswa lebih semangat dan lebih aktif dalam proses pembelajaran.

Respon orang lain terkait dengan strategi yang dilakukan adalah :

3. Saat proses pembelajaran berlangsung, dengan menggunakan strategi tersebut, respon dari lingkungan sekitar yaitu:

a.   Terutama siswa di dalam kelas yang mengikuti pembelajaran sangat responsif dan lebih santai dari biasanya.

b.  Kepala Sekolah dan teman sejawat merespon baik meskipun beliau berdua tidak bisa hadir langsung di dalam kelas, tetapi melalui video yang sudah diunggah di Youtube Beliau bisa melihat proses dari awal sampai akhir saat saya mengajar.

c.   Dosen dan guru pamong memberikan respon positif, diantaranya:

*    Kegiatan AKSI 1 sebagian besar sudah sinkron dengan RPP 1 hanya dibagian pemberian tujuan pembelajaran, guru belum utuh karena hanya brainstorming saja.

*    Kegiatan Aksi 2 sudah sinkron dengan RPP 2.

Yang menjadi   faktor keberhasilan dari strategi yang dilakukan, yaitu:

1.   Persiapan guru yang baik dan matang mulai dari materi ajar, bahan ajar, media pembelajaran, alat pembelajaran dan sumber belajar.

2.   Guru tepat dalam menerapkan strategi dan model pembelajaran.

3.   Jika suasana sekitar kelas kondusif.

4.   Jika guru dalam kondisi sehat/fit ini juga bisa mempengaruhi keaktivan siswa dalam berkegiatan selama belajar.

5.   Jika tidak terjadi pemadaman listrik, maka guru bisa menggunakan daya listrik  untuk misalnya: laptop, infocus, dan sound sistem dalam proses pembelajaranya.

Yang menjadi   faktor ketidakberhasilan dari strategi yang dilakukan, yaitu :

1.   Kurangnya persiapan guru mulai dari materi ajar, bahan ajar, media pembelajaran, alat pembelajaran dan sumber belajar.

2.   Kurang tepatnya guru dalam menerapkan strategi dan model pembelajaran.

3.   Jika suasana sekitar kelas sangat berisik bisa mengganggu kelancaran proses belajar dan berdampak kepada hasil belajar siswa, contoh : hujan yang sanat deras dengan petir.

4.   Jika guru dalam kondisi kurang sehat/fit ini juga bisa mempengaruhi keaktivan siswa dalam berkegiatan selama belajar.

5.   Jika terjadi pemadaman listrik, ini juga bisa membuat gagal, apalagi jika guru menggunakan daya listrik  untuk misalnya: laptop, infocus, dan sound sistem dalam proses pembelajaranya.

Pembelajaran dari keseluruhan proses tersebut yang saya dapatkan adalah: