Implementation (Implementasi): Pelaksanaan aktivitas kolaboratif dan eksperimen lapangan.
Evaluation (Evaluasi): Penilaian dampak pembelajaran melalui refleksi dan umpan balik.
Model ini memastikan pembelajaran ekologi tidak hanya berfokus pada konten tetapi juga pada pengembangan keterampilan (Morrison et al., 2019).
Model Desain Pembelajaran ESD dalam Mata Kuliah Ekologi
Penelitian ini menggunakan pendekatan Research and Development (R&D) dengan model ADDIE (Branch, 2009), yang meliputi lima tahap:
Analysis (Analisis Kebutuhan)
Menganalisis kebutuhan pembelajaran, termasuk karakteristik mahasiswa, tujuan kurikulum, dan tantangan dalam pembelajaran Ekologi.
Mengidentifikasi keterampilan abad ke-21 yang perlu dikembangkan.
Design (Perancangan Pembelajaran)
Menyusun silabus, materi, dan strategi pembelajaran berbasis ESD.
Merancang aktivitas seperti proyek kolaboratif, studi kasus lingkungan, dan diskusi berbasis masalah (problem-based learning).
