CP Utama: Memahami pentingnya nilai Pancasila untuk kehidupan bersama dalam lingkup sekolah dan masyarakat.
- Pemahaman: Siswa menganalisis kasus nyata, misalnya ada teman yang dikucilkan karena berbeda hobi. Guru memandu diskusi tentang pentingnya persatuan dan toleransi.
- Aplikasi: Proyek mini -- membuat poster kampanye "Bersatu dalam Perbedaan" untuk ditempel di sekolah.
- Refleksi: Menulis jurnal: "Apa yang kamu rasakan ketika menerima teman yang berbeda darimu?"
Siswa belajar empati, toleransi, dan persatuan dengan cara yang relevan dengan dunia mereka.
Fase D (SMP Kelas 7--9)
CP Utama: Menunjukkan sikap positif terhadap nilai Pancasila dalam interaksi sosial di sekolah dan masyarakat.
- Pemahaman: Guru mengajak diskusi kritis tentang kasus berita hoaks di media sosial dan dampaknya bagi persatuan bangsa.
- Aplikasi: Siswa membuat kampanye digital bertema "Bijak Bermedia Sosial" melalui poster atau video pendek.
- Refleksi: Menulis jurnal: "Bagaimana caramu menjaga persatuan saat ada perbedaan pendapat di kelas atau media sosial?"
Siswa belajar bahwa nilai Pancasila tidak hanya ada di buku teks, tetapi juga dalam dunia digital yang mereka hadapi sehari-hari.
Fase E (SMA Kelas 10)
CP Utama: Memahami peran sebagai warga negara Indonesia serta kedudukan Pancasila dalam sistem hukum dan pembangunan nasional.
- Pemahaman: Diskusi kelas tentang kasus pelanggaran hukum yang marak (misalnya korupsi). Siswa menganalisis bagaimana sila ke-5 "Keadilan Sosial" seharusnya dijunjung.
- Aplikasi: Simulasi sidang kelas -- siswa berperan sebagai hakim, jaksa, pembela, dan masyarakat untuk membahas kasus fiktif korupsi di sekolah.
- Refleksi: Tulisan singkat: "Mengapa keadilan sosial penting untuk pembangunan bangsa?"
Siswa mulai berpikir kritis, analitis, dan kontekstual.
Fase F (SMA Kelas 11--12)
CP Utama: Menganalisis peran Indonesia dalam hubungan antarnegara dan implementasi Pancasila sebagai ideologi terbuka.
- Pemahaman: Studi kasus -- posisi Indonesia dalam isu lingkungan global (misalnya perubahan iklim).
- Aplikasi: Proyek debat kelas -- kelompok pro dan kontra tentang peran Indonesia dalam menjaga lingkungan sesuai prinsip keadilan sosial dan persatuan.
- Refleksi: Esai reflektif: "Bagaimana menurutmu Indonesia bisa menunjukkan nilai Pancasila di dunia internasional?"
Siswa diajak menginternalisasi nilai Pancasila pada level global, bukan hanya domestik.
