Kedua yaitu merencanakan pembelajaran berdiferensiasi berdasarkan hasil pemetaan dengan menentukan strategi pembelajaran yang akan dilakukan dan ketiga melakukan evaluasi dan refleksi pembelajaran yang sudah dilaksanakan.
Ada 3 strategi diferensiasi yang dapat dilakukan dalam pembelajaran. Pertama adalah diferensiasi konten. Konten adalah apa yang diajarkan oleh guru kepada siswa yang bisa dibedakan sesuai dengan kesiapan, minat, profil siswa ataupun kombinasi ketiganya.
Kedua adalah diferensiasi proses. Proses dilakukan agar siswa memahami atau memaknai apa yang sudah dipelajarinya.
Diferensiasi proses dapat dilakukan dengan menggunakan kegiatan yang berjenjang, menyediakan pertanyaan pemandu ataupun berupa tantangan yang harus diselesaikan siswa sesuai dengan minatnya, membuat agenda individual untuk siswa berupa daftar tugas dan durasi waktu siswa untuk menyelesaikan tugas serta mengembangkan kegiatan yang bervariasi.
Ketiga adalah diferensiasi produk. Produk adalah hasil pekerjaan yang harus dibuat oleh siswa bisa berupa karangan, pidato, rekaman, diagram, gambar, poster ataupun lainnya yang dibuat sesuai dengan minat siswa.
Pembelajaran berdiferensiasi yang dilakukan akan berdampak positif bagi siswa antara lain siswa yang memiliki berbagai karaktersitik akan merasa dihargai dengan baik, kebutuhan belajar siswa dapat difasilitasi dan terlayani dengan baik, ada rasa keadilan dalam bentuk yang nyata serta guru dan siswa dapat berkolaborasi dengan baik sehingga diharapkan akan mewujudkan hasil belajar yang lebih optimal.
Impelementasi Pembelajaran Diferensiasi dalam Mata Pelajaran IPA di Kelas 7
Untuk pembelajaran berdiferensiasi yang akan saya lakukan, saya terlebih dahulu memetakan siswa berdasarkan minat atau hobi siswa.
Saya menanyakan kepada siswa kelas 7H tentang minat atau hobi mereka, dan akhirnya terbentuk kelompok murid yang suka menyanyi (1 kelompok), menggambar (1 kelompok), ngobrol (2 kelompok) dan olah raga (2 kelompok).
Masing-masing kelompok terdiri dari 5-6 orang. Kelompok dibuat pada pertemuan terakhir sebelum melakukan pembelajaran diferensiasi, supaya siswa dalam kelompoknya bisa menyiapkan dan merencanakan produk apa yang akan dibuat sesuai dengan minat mereka.
Setelah mengetahui minat siswa, langkah selanjutnya saya membuat modul ajar berdiferensiasi yang memuat langkah-langkah yang akan dilaksanakan pada saat pembelajaran di kelas.
