Pengembangan Indikator serta Pemilihan Materi dalam Pembelajaran Fiqih di Madrasah Tsanawiyah

 

Di samping mata pelajaran yang mempunyai ciri khusus juga materi yang diajarkannya mencakup ruang lingkup yang sangat luas yang tidak hanya dikembangkan di kelas. Penerapan hukum Islam yang ada di dalam mata pelajaran fikih pun harus sesuai dengan yang berlaku di dalam masyarakat, sehingga metode demonstrasi sangat tepat digunakan dalam pembelajaran fikih, agar dalam kehidupan bermasyarakat siswa sudah dapat melaksanakannya dengan baik Materi pembelajaran aspek kognitif secara terperinci dapat dibagi menjadi empat jenis, yaitu: fakta, konsep, prinsip dan prosedur[12]

 

Materi pelajaran fikih ada yang berupa fakta, konsep, prosedur dan prinsip. Berikut karakteristik materi penjelasan contoh metode dan model pembelajarannya:

 

• Fakta
• Materi berupa imformasi tentang realitas, peristiwa, orang, tahun, tempat, jumlah, ukuran, yang menekankan pada ingatan/hafalan. Jenis air untuk bersuci, benda-benda najis, waktu salat, miqat haji-umrah, do`a, dzikir.
• Contoh metode dan model pembelajarannya adalah membaca, menghafal, imformation search, index card match, cardsort, talking stick.
• Konsep
• Materi berupa pengertian, definisi yang membutuhkan tingkat kognisi pemahaman. Pengertian puasa, salat, thaharah, jual-beli, perbedaan zakat, sadaqah, hadiah, dan infak.
• Contoh metode dan model pembelajarannya adalah ceramah, tanya jawab, diskusi, resitasi, information search, talking stick, every one is a teacher here, poster comment, team quiz, the power of two.
• Prosedur
• Materi berupa urutan melakukan, mengerjakan, atau membuat sesuatu yang membutuhkan kognisi tingkat penerapan, dan keterampilan serta kemahiran psikomotorik, rukun salat dan wudhu, memandikan, menghafani, mengsalati, memakamkan jenazah, proses akad nikah, thawaf, sa`i, melontar jamarat.
• Contoh metode dan model pembelajarannya adalah demonstrasi, drill, praktik, resitasi, every one is a teacher here, poster session, modelling, billboard rangking (modifikasi), role playing
• Prinsip
• Materi berupa hubungan antar konsep yang menggambarkan sebab-akibat, generalisasi, hukum yang membutuhkan tingkat kognisi, seperti analisa, sintesa, dan penilaian. Penggunaan kognisi tinggi dapat menjadi alat pembentukan kesadaran mental siswa. Ketentuan awal Ramadhan/ Syawal, pembagian waris, hukum poligami, ketentuan hukum kasus perceraian, ketentuan produk makanan halal/ haram, hikmah puasa dan zakat.
• Contoh metode dan model pembelajarannya adalah diskusi, project, kerja kelompok, problem solving, poster comment, the power of two, jigsaw, snowballing, billboard ranking, concept map.

 

 

 

• Penentuan Materi Pembelajaran Fiqih Di Madrasah Tsanawiyah

 

Keberhasilan pembelajaran fikih secara keseluruhan sangat tergantung pada keberhasilan guru merancang materi pembelajaran. Materi pembelajaran pada hakekatnya merupakan bagian tak terpisahkan dari Silabus, yakni perencanaan, prediksi dan proyeksi tentang apa yang akan dilakukan pada saat kegiatan pembelajaran.