Kondisi yang menjadi latar belakang masalah, mengapa praktik ini penting untuk dibagikan, apa yang menjadi peran dan tanggung jawab anda dalam praktik ini.
Berdasarkan hasil observasi diperoleh data bahwa 6 dari 9 anak masih terbalik dalam membedakan huruf mirip.
Pengenalan huruf pada anak usia dini sudah mulai diajarkan terlebih pada kelompok TK B usia 5-6 tahun, dimana selama ini anak mengalam kebosanan dan kurang memahami huruf terlebih pada huruf yang mirip, maka dari itu adanya perubahan yang terjadi seperti:
Kemampuan Anak;
- Anak menjadi enggan mengikuti kegiatan
- Anak lebih fokus pada kegiatan lain
- Anak menolak untuk belajar mengenal huruf
Keterbatasan guru;
- Keterbatasan guru untuk mengembangakan media yang kreatif
- Guru menggunakan media ajar yang kurang cocok dan terkesan monoton,
- Guru kurang memberikan media yang inovatif dan pengajaran secara berulang serta hanya menunjukkan huruf lewat tulisan,
- Guru yang belum menggunakan media yang konkrit 3 dimensi untuk memudahkan anak membedakan huruf mirip.
Latar belakang Orangtua;
- Orangtua lebih menuntut sekolah untuk anaknya lebih mampu cepat dalam membaca permulaan
- Orangtua kurang mengulang materi saat dirumah
- Orangtua kurang memahami media yang tepat untuk digunakan anak dalam pembelajaran membaca permulaan.
Permasalahan tersebut perlu diatasi karena pengenalan huruf dan kesiapan membaca awal diperlukan untuk melanjutkan ke pendidikan selanjutnya.
Guru berperan sebagai fasilitator, dalam kegiatan meningkatkan kemampuan untuk membedakan huruf mirip. Guru juga perlu memberikan motivasi agar anak semangat dalam membaca permulaan. Guru juga perlu merancang perangkat pembelajaran baik RPP, Bahan ajar, LKPD yang sesuai dengan perkembangan anak. Begitupula orangtua juga penting perannya untuk mengasah perbendaharaan kata di rumah dan lingkungan tempat tinggal anak.
Tantangan :Â
Apa saja yang menjadi tantangan untuk mencapai tujuan tersebut? Siapa saja yang terlibat,
Setelah melakukan identifikasi masalah dan wawancara terhadap kepala sekolah, dan teman sejawat, ada beberapa tantangan seperti:
- Mindset guru untuk merancang pembelajaran yang menarik.
- Kemauan dan kemampuan guru untuk mengembangkan media yang menarik
- Tuntutan orangtua yang mengharapkan anaknya mampu membaca permulaan dengan cepat tanpa memperhatikan karakteristik anak
