Meningkatkan Kemampuan Anak PAUD Membedakan Huruf Mirip

Aksi : 

Langkah-langkah apa yang dilakukan untuk menghadapi tantangan tersebut/ strategi apa yang digunakan/ bagaimana prosesnya, siapa saja yang terlibat / Apa saja sumber daya atau materi yang diperlukan untuk melaksanakan strategi ini

Solusi yang dilakukan untuk meningkatkan kemampuan membedakan huruf mirip yaitu dengan:

• Berkaitan dengan media pembelajaran
• Guru bisa menggunakan media konkrit 3 dimensi yang lebih variatif dari yang sebelumnya digunakan, kemudian dikolaborasikan penerapan TPACK dan memunculkan HOTS serta metafora sehingga anak lebih mudah memahami materi yang disampaikan. Dalam hal ini menggunakan media "tutup botol pintar" yang isinya berfokus pada kata dengan menggunakan huruf mirip b, d, p, q. Dimana anak diminta untuk menyesuaikan tutup botol huruf dengan kata yang diperoleh. Anak diminta untuk memilih amplop berisi kata kemudian di susun menggunakan tutup botol huruf pada bidang.
• 

  1-tutup-btol-pintar-6396ebfd08a8b573952aefa2.png
• Gambar 1. Penggunaan media tutup botol pintar
• Berkaitan dengan model pembelajaran
• Guru menggunakan model pembelajaran dengan model sentra dengan urutan dari pendahuluan, inti dan penutup.
• Menggunakan metode bermain interaktif, anak memutar memilih media bermain yang disediakan.
• Berkaitan dengan penilaian
• Guru dituntut untuk melakukan penilaian dengan 6 aspek perkembangan; NAM, kognitif, bahasa, fisik motorik, sosial emosional, dan seni. Denga instrumen penilaian yang lengkap mulai ceklis, pencatatan anekdot, dokumentasi hasil karya serta kegiatan wawancara.
• Berkaitan dengan peran orangtua
• Guru perlu memberikan pengertian kepada orangtua terkait dengan metode yang tepat untuk menstimulasi kemampuan membaca permulaan selain itu guru juga menyarankan pada orangtua untuk mengulangi materi terkait membaca permulaan selama di rumah.

Refleksi Hasil dan dampak 

Bagaimana dampak dari aksi dari Langkah-langkah yang dilakukan? Apakah hasilnya efektif? Atau tidak efektif?  Mengapa? Bagaimana respon orang lain terkait dengan strategi yang dilakukan, Apa yang menjadi faktor keberhasilan atau ketidakberhasilan dari strategi yang dilakukan? Apa pembelajaran dari keseluruhan proses tersebut

Dampak yang dihasilkan dari langkah tersebut, yaitu 8 dari 9 anak sudah mampu membedakan huruf mirip degan media tutup botol pintar. Setelah dilakukan tindakan melalui media media "tutup botol pintar" dengan penerapan TPACK, HOTS dan Metafora terbukti efektif karena membuat anak lebih antusias dan tertarik terhadap media, anak bisa lebih fokus bermain karena media tutup botol ini salah satuya dengan cara buka tutup botol yang membuat anak menyenangkan, anak lebih terstimulasi dengan tutup botol berwarna- warni sehingga ananda lebih mudah membedakan huruf mirip tersebut. Media ini akan lebih sering digunakan dengan berbagai siklus pembelajaran di kelas TK B sehingga anak lebih cepat mampu membedakan huruf mirip khususnya b, d, p, q. Hasil pengamatan menunjukkan bahwa Media tuutp botol pintar terbukti efektif dapat meningkatkan kemampuan anak dalam membedakan huruf mirip yaitu b, d, p, q.

Respon dari kepala sekolah terhadap kegiatan ini cukup memuaskan dengan adanya media anak lebih cepat memahami huruf terkhusus huruf yang mirip.

Faktor keberhasilannya yaitu media yang baru sehingga anak antusias untuk memainkan. Anak dilibatkan secara aktif dalam mengenali perbedaan huruf b, d, p, q secara berulang-ulang sehingga anak lebih mudah memahami dan hafal dengan perbedaannya.