People Development Transformation Bagi Guru PAUD

Guru yang tidak mau berinovasi akan mengalami hambatan dalam memberikan pengajaran di kelas. 

Guru yang tidak mau berinovasi perlu diberikan pendampingan khusus dan waktu tertentu untuk merubah pola berpikirnya. 

Pada rapat kerja perlu diidentifikasi akar masalah yang menjadi alasan Guru belum tersentuh untuk berubah. 

Apakah Guru masih dengan pesona zona nyamannya dan takut untuk melangkah menjadi agen perubahan?

Di sinilah peran Kepala Sekolah dan Penilik untuk melakukan pendampingan bagi Guru agar siap menjadi People Development Transformation dengan melakukan Coaching di satuan pendidikan. 

Motivasi ekstrinsik dari Kepala sekolah dan penguatan yang diberikan oleh Penilik sebagai pemangku kebijakan menjadi salah satu bagian dari proses Coaching. Salah satu kegiatan yang dilakukan untuk Up-Grade Guru adalah membangun budaya Refleksi di satuan pendidikan. Melakukan training pelatihan seputar inovasi pendidikan akan menjadi sebuah program kerja yang bisa menjadi motivasi bagi Guru untuk menjadi agen perubahan.

Melakukan perencanaan pembelajaran, melakukan analisis SWOT, membuat asesmen, melakukan diferensiasi pembelajaran adalah bagian dari proses Guru dalam berinovasi. Refleksi diri juga merupakan bagian terpenting Guru untuk menjadi People Development Transformation. 

Bagaimana merancang Iklim Sekolah aman, melakukan supervisi akademik, merancang pembelajaran kreatif dan inovatif dengan memanfaatkan fasilitas sekolah dalam hal sarana prasarana digital, mengaktifkan komunitas belajar baik di satuan pendidikan atau antar lembaga, pelibatan keluarga di satuan pendidikan adalah faktor-faktor pendukung operasional demi terwujudnya Sekolah yang kita Cita-citakan. 

Desain besar ini tentunya akan terwujud manakala People Development Transformation dalam hal ini Guru sebagai SDM yang ingin menjadi agen perubahan ikut terlibat langsung. 

Guru yang dinamis adalah sosok manusia pembelajar sepanjang hayat. 

Segala perubahan besar dimulai dari hal yang terkecil.