LK. 3.1 Menyusun Best Practices

Proses pemilihan model ini dilakukan dengan cara:

Tahap 1 : Orientasi peserta didik pada masalah 

• Peserta didik mengamati gambar melalui powerpoint tentang pemborosan penggunaan energi listrik.

1. Peserta didik diberikan  kalimat pemantik berdasarkan video yang ditonton oleh peserta didik

Tahap 2:Mengorganisasikan peserta didik  untuk belajar

1. Peserta didik di bimbing guru untuk membentuk 8 kelompok yang berangotakan 4 anak
2. Peserta didik diberikan tugas kelompok untuk menyelesaikan masalah dengan mengerjakan LKPD.
3. Peserta didik  dibagikan beberapa artikel pendukung sebagai bahan untuk peserta didik menemukan informasi terkait masalah.
4. Peserta didik berdiskusi dan membagi tugas untuk mencari data/bahan yang diperlukan untuk menyelesaikan masalah. (Collaboration)

Tahap 3 : Membimbing Penyelidikan individu maupun kelompok

1. Peserta didik melakukan penyelidikan (mencari data/referensi/sumber) untuk bahan diskusi mengenai penghematan energi dan hubungannya dengan globalisasi dalam mengerjakan LKPD. (Collaboration)
2. Peserta didik diberi kesempatan bertanya apabila menemukan kesulitan dalam pengerjaan LKPD.

Tahap 4 : Mengembangkan dan menyajikan hasil karya 

1. Peserta didik melakukan diskusi untuk menentukan solusi pemecahan masalah (collaboration, critical thinking)
2. Peserta didik menuliskan 5 cara menghemat energi listrik untuk memudahkan membuat  pemecahan masalah. (creativity)
3. Peserta didik dari perwakilan kelompok menyajikan hasil kerja di depan kelas (communication)
4. Peserta didik dan guru mengamati presentasi hasil diskusi masing-masing kelompok

Tahap 5 : Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah

1. Perwakilan kelompok di bimbing guru untuk memberikan tanggapan ke kelompok . (communication)
2. Setiap kelompok membuat kesimpulan berdasarkan masukan yang diberikan oleh kelompok lain
3. Peserta didik diberikan penguatan berupa materi pendukung (Teks Eksplanasi) mengenai penghematan penggunaan energi listrik.
4. Peserta didik diberikan penilaian dan masukan atas hasil pekerjaan peserta didik yang telah didiskusikan.
5. Peserta didik dan guru  membuat kesimpulan berdasarkan materi yang telah didiskusikan
6.  Peserta didik diarahkan untuk bertanya apabila masih ada yang belum dimengerti dari hasil pembelajaran yang telah dilaksanakan.

Siapa saja yang terlibat? 

1. Guru terlibat dalam mempersiapkan segala sesuatu yang berhubungan dengan praktek pembelajaran serta mengkondisikan siswa.
2. Dosen dan Guru pamong
3. Kamerawan terlibat dalam hal pengambilan video praktek pembelajaran yang dilaksanakan
4. Peserta didik terlibat sebagai subyek penelitian

Apa saja sumber daya atau materi yang diperlukan untuk melaksanakan strategi ini?

Yang diperlukan dalam melaksanakan strategi ini yaitu : Alat dan bahan yang digunakan diantaranya laptop, lcd proyektor, dan speaker. Sumber biaya berasal dari guru yang melaksanakan praktek pembelajaran inovasI

• AKSI 3 :

Langkah-langkah apa yang dilakukan untuk menghadapi tantangan tersebut: 

1. Mengkomunikasikan peserta didik ketika pembelajaran secara kelompok agar mengikuti pembelajaran sesuai dengan langkah-langkah yang terdapat di LKPD
2. Mendampingi dan memimpin peserta didik ketika melakukan presentasi dan tanya jawab.
3. Memfasilitasi peserta didik untuk dilatih agar  percaya diri dalam mengungkapkan pertanyaan yang muncul di fikirannya yang dijadikan permasalahan yang akan di sesesaikan juga secaara bersama.
4. Membiasakan dan memberikan motivasi peserta didik untuk selalu berani tampil ke depan kelas, berpendapat dan mengutarakan ide idenya.

Strategi apa yang digunakan?