Ketika masalah tentang pencegahan kejahatan dibicarakan di masyarakat, tindakan reaktif dan pembalasan adalah pembelaan yang paling umum. Jika suatu komunitas mengalami penyalahgunaan zat dalam jumlah yang tidak biasa, reaksi langsungnya adalah menerapkan hukuman dan hukuman yang lebih keras untuk mencegah penyalahgunaan lebih lanjut. Jika hukuman yang lebih ketat tidak berdampak apa pun, langkah selanjutnya biasanya adalah menemukan cara untuk membuat zat lebih sulit dicapai. Ini menempatkan fokus pada pencegahan tindakan, tetapi tidak mempertimbangkan motivasi. Pendidikan kewargangeraan bisa memiliki efek yang jauh lebih besar daripada hukuman (Didik, 2016).
Ketika pendidikan kewarganegaraan dijadikan tujuan utama dalam pendidikan usia dini anak, akibatnya sering kali mereka kurang minat untuk melakukan kejahatan saat anak tumbuh menjadi dewasa. Fokus pendidikan kewarganegaraan memungkinkan solusi yang lebih permanen untuk mengurangi kejahatan karena pergeseran mentalitas yang diberikan oleh pengasuhan dan pendidikan anak. Model peran diperlukan untuk memberikan kompas moral yang kuat untuk mencegah kejahatan. Ini sering kali datang dari pendidik dan guru yang telah mendapatkan rasa hormat dan kekaguman dari anak tersebut. Ini menjadi sangat penting ketika orang tua anak bekerja, dan tidak memiliki banyak waktu untuk dihabiskan bersama anak-anak mereka. Kurangnya teladan ini dapat memainkan peran besar dalam anak melakukan kejahatan di masa depan.
Program yang terencana dengan baik, dan guru yang terdidik dapat mengajarkan pentingnya akhlak kepada anak. Tahun-tahun paling kritis untuk program ini adalah prasekolah hingga kelas dua belas. Ini adalah tahun-tahun dimana anak mengembangkan kompas moral mereka, dan diberikan persiapan untuk menjadi bagian dari dunia kerja. Di sinilah kehidupan anak mulai ditentukan. Undang-undang yang lebih keras belum terbukti merugikan secara efisien untuk mencegah individu melakukan kesalahan dan melakukan kejahatan. Orang-orang dapat menerima dorongan sebagai anak-anak untuk menjadi produktif dalam masyarakat dengan menerima pelatihan dan pendidikan yang diperlukan (Lestari & Arpanuddin, 2020).
Salah satu penyumbang utama kejahatan adalah kemiskinan. Ketika seorang anak menerima pendidikan, dan alat yang dibutuhkan untuk sukses, alih-alih beralih ke kejahatan, mereka memiliki kemampuan untuk membangun kehidupan. Pendidikan adalah cara terbaik untuk memerangi kesulitan. Pendidikan melawan kebodohan, dan menciptakan masyarakat yang saling menghormati dengan pikiran terbuka. Ketika dana ditempatkan pada pendidikan dan bukan untuk tindakan pencegahan, orang menjadi produktif, berkontribusi pada masyarakat, dan jumlah anak nakal berkurang (Widhiyaastuti & Ariawan, 2018).
Berkurangnya kriminalitas merupakan konsekuensi menguntungkan dari kebijakan pendidikan kewarganegaraan yang menaikkan usia putus sekolah. Ada dua kemungkinan penjelasan: Pertama, waktu ekstra yang dihabiskan dalam sistem pendidikan meningkatkan pemahaman mengenai dampak buruk kriminalitas dan membuat siswa berpikir bahwa kejahatan relatif kurang menguntungkan (efek jangka panjang). Kedua, anak-anak di kelas dijauhkan dari jalanan dan memiliki lebih sedikit waktu luang untuk melakukan kejahatan (efek ketidakmampuan sementara) (Marlina, 2019).
Semua masyarakat akan turun dalam hal nilai-nilai moral. Penurunan moralitas inilah yang menyebabkan meningkatnya angka kriminalitas. Kekerasan, penusukan, pembunuhan, perampokan dan penganiayaan anak adalah kejadian sehari-hari hari ini. Kejahatan kekerasan tersebar luas dan tumbuh lebih cepat. Jumlah narapidana di penjara dan panti jompo meningkat. Ketika kita melihat statistik, jelas bahwa tingkat kejahatan berbanding terbalik dengan pendidikan (Khairani dkk., 2020).Â
Dengan demikian, pendidikan yang benar berdampak besar bagi pertumbuhan dan perkembangan suatu bangsa karena tidak hanya mengurangi rasio kriminalitas tetapi juga membantu warganya untuk lepas dari kegelapan kebodohan. Ketika kita mendidik seseorang, kita mengubahnya menjadi orang yang layak diteladani. Pendidikan kewaraganegaraan membantunya menjadi anggota masyarakat yang produktif. Jadi, mereka yang membuka sekolah membantu masyarakat dengan bekerja untuk tujuan mulia pendidikan.
KESIMPULAN
Pendidikan kewarganegaraan berperan penting dalam proses pengenalan konsepsi pemasyarakatan pada siswa. Dengan mempelajari pendidikan kewarganageraan, anak-anak dapat mengetahui dan diharapkan mampu memahami kerugian yang ditimbulkan dari perbuatan kriminalitas yang semakin hari makin meningkat. Oleh karena itu, pendidikan kewarganegaraan dibutuhkan sebagai pengetahuan pencegahan kriminalitas pada siswa yang selanjutnya akan membantu mereka dalam memahami konsep pemasyarakatan.
DAFTAR PUSTAKA
Alpian, Y., Anggraeni, S. W., Wiharti, U., & Soleha, N. M. (2019). Pentingnya Pendidikan Bagi Manusia. Jurnal Buana Pengabdian, 1(1), 66--72.
