Menyusun Best Practices

Aksi II

Tantangan yang terjadi :

• Kesulitan dalam menerapkan KKO yang tepat;
• Guru terbiasa menggunakan soal yang sudah ada di buku atau soal tahun sebelumnya;
• Guru sulit mencari stimulus yang menarik dan kontekstual.

Jadi dari beberapa tantangan diatas maka dapat diambil kesimpulan bahwa yang terlibat dalam praktik ini adalah guru yang harus meningkatkan kompetensi mengajarnya baik dari segi kompetensi pedagogik dan profesional, serta peserta didik yang harus lebih termotivasi untuk mengikuti kegiatan pembelajaran.

Aksi : 

Langkah-langkah apa yang dilakukan untuk menghadapi tantangan tersebut/ strategi apa yang digunakan/ bagaimana prosesnya, siapa saja yang terlibat / Apa saja sumber daya atau materi yang diperlukan untuk melaksanakan strategi ini

Langkah-langkah yang dilakukan untuk menghadapi tantangan-tantangan tersebut adalah sebagai berikut :

Aksi I

• Pemilihan Media Pembelajaran
• Strategi yang dilakukan guru dalam pemilihan media pembelajaran adalah dengan memilih media pembelajaran yang dirasa tepat dan sesuai dengan materi pelajaran juga sesuai karakteristik siswa, selain itu guru juga bisa memilih media pembelajaran yang mampu mengkolaborasikan antara guru dan peserta didik, sehingga peserta didik lebih antusias mengikuti pembelajaran.
• Media yang digunakan adalah rangkaian listrik seri yang langsung dipraktikkan oleh peserta didik dengan bahan dan alat yang sederhana.
• Proses pembuatan media ini dimulai dari mempelajari materi yang akan dibuat medianya, kemudian guru merancang media pembelajaran yang sesuai.
• Sumber daya yang diperlukan untuk membuat media pembelajaran ini antara lain pengetahuan guru dalam menyusun rangkaian listrik seri sederhana, sehingga peserta didik dapat menyiapkan alat dan bahan yang akan digunakan pembelajaran dengan tepat.
• Pemilihan Pemilihan Model Pembelajaran
• Strategi yang dilakukan guru dalam pemilihan model pembelajaran adalah dengan memahami karakteristik siswa dan karakteristik materi. Disini guru memilih model pembelajaran PjBL.
• Proses pemilihan model ini pertama guru mempelajari apa saja model-model dalam pembelajaran, lalu memahami karakteristik siswa dengan melihat kemampuan dasar dan kebiasaan siswa. Lalu melihat karakteristik materi dengan mempelajari materi pembelajaran yang terdapat di buku tema guru dan buku tema siswa.
• Sumber daya yang diperlukan dalam pemilihan model ini antara lain pemahaman/kompetensi guru akan model pembelajaran PjBL dan juga pemahaman guru akan materi pembelajaran.
• Meningkatkan Motivasi siswa
• Strategi yang dilakukan guru dalam meningkatkan motivasi siswa adalah dengan merancang pembelajaran yang berpusat pada siswa. Disini guru mengembangkan RPP dengan kegiatan yang berpusat pada siswa
• Proses pengembangan RPP yang berpusat pada siswa, guru menentukan kegiatan kegiatan apa saja yang akan dilakukan dalam pembelajaran yang kegiatan kegiatan itu berpusat pada siswa dan membuat siswa lebih aktif dalam proses pembelajaran.
• Sumber daya yang diperlukan dalam pemilihan metode ini antara lain pemahaman/kompetensi guru akan pembuatan RPP dan juga kreatifitas merancang kegiatan-kegiatan yang membuat siswa lebih aktif dalam pembelajaran.

Aksi I

• Pemilihan Media Pembelajaran
• Strategi yang dilakukan guru dalam pemilihan media pembelajaran adalah dengan memilih media pembelajaran yang dirasa tepat dan sesuai dengan materi pelajaran juga sesuai karakteristik siswa, selain itu guru juga bisa memilih media pembelajaran yang mampu mengkolaborasikan antara guru dan peserta didik, sehingga peserta didik lebih antusias mengikuti pembelajaran.
• Media yang digunakan adalah kartu bilangan. Hal ini disesuaikan dengan teori belajar Bruner bahwa pembelajaran matematika dimulai dari tahap ekonik. Dimana siswa, diberi kesempatan dalam memanipulasi objek konkrit secara langsung sebelum menuangkannya dalam bentuk gambar dan simbol matematika.
• Proses pembuatan media ini dimulai dari mempelajari materi yang akan dibuat medianya, kemudian guru merancang media pembelajaran yang sesuai. Alat dan bahan disesuaikan dengan kreatifitas siswa.
• Sumber daya yang diperlukan untuk membuat media pembelajaran ini antara lain pengetahuan guru dalam menggunkan konsep kartu bilangan dalam perkalian, sehingga peserta didik dapat menyiapkan alat dan bahan yang akan digunakan pembelajaran dengan tepat serta mampu memahami konsep matematika yang benar.
• Pemilihan Pemilihan Model Pembelajaran
• Strategi yang dilakukan guru dalam pemilihan model pembelajaran adalah dengan memahami karakteristik siswa dan karakteristik materi. Disini guru memilih model pembelajaran PBL agar siswa mampu memecahkan masalah..
• Proses pemilihan model ini pertama guru mempelajari apa saja model-model dalam pembelajaran, lalu memahami karakteristik siswa dengan melihat kemampuan dasar dan kebiasaan siswa. Lalu melihat karakteristik materi dengan mempelajari materi pembelajaran.
• Sumber daya yang diperlukan dalam pemilihan model ini antara lain pemahaman/kompetensi guru akan model pembelajaran PjBL dan juga pemahaman guru akan materi pembelajaran.
• Menyusun soal HOTS
• Strategi yang dilakukan guru dalam menyusun soal HOTS adalah membuat instrumen penilaian secara kompleks dari aspek pengetahuan dan ketrampiilan.
• Menyusun kegiatan pembelajaran matematika yang berorientasi HOTS secara berjenjang dan menyusun instrumen evaluasi dari soal mudah kesukar. Melalui teknik ini peserta didik belajar menyelesaikan soal HOTS sekaligus menumbuhkan kepercayaan diri mereka bahwa mereka mampu berfikir tingkat tinggi

Refleksi Hasil dan dampak 

Bagaimana dampak dari aksi dari Langkah-langkah yang dilakukan? Apakah hasilnya efektif? Atau tidak efektif?  Mengapa? Bagaimana respon orang lain terkait dengan strategi yang dilakukan, Apa yang menjadi faktor keberhasilan atau ketidakberhasilan dari strategi yang dilakukan? Apa pembelajaran dari keseluruhan proses tersebut

Aksi I