Pembelajaran Matematika di Sekitar Kita

Pada tahap ini siswa akan mendapatkan informasi berupa harga modal dan harga jual suatu objek. Kemudian pada proses aritmatika nya, siswa dapat menentukan keuntungan/kerugian, besaran, dan persentase nya. Kemudian dari objek tersebut juga siswa dapat melihat besar netto dan mengukur bruto nya, kemudian dapat ditentukan Tara dari objek tersebut. 

Dalam tahap ini memang memerlukan waktu yang cukup banyak pada praktiknya, tapi dapat memberikan bukti nyata penerapan matematika di kehidupan terdekat siswa.

Pada materi bangun datar, saya memberikan permasalahan dari lingkungan sekitar. Seperti menciptakan sebuah benda baru melalui pengukuran bangun datar yang dapat digunakan untuk menyelesaikan permasalahan tersebut. 

Tentunya karena proses ini dilakukan di luar kelas, siswa menjadi lebih atraktif dan mengerti bagaimana mengoperasikan rumus luas dan keliling pada bangun datar di lingkungan sekitar kita. Proses ini juga memacu daya kreatif siswa untuk menyelesaikan masalah yang berbeda satu sama lain.

Dalam proses pembelajaran matematika tentunya masih banyak sekali tantangan lain yang perlu kita hadapi sebagai pendidik. Namun apapun bentuk upaya yang kita lakukan tentunya untuk mencapai tujuan dari pembelajaran matematika itu sendiri. 

Semoga praktik baik yang saya tulis ini dapat menjadi motivasi bagi kita semua untuk selalu mengutamakan kenyamanan siswa dalam belajar matematika.