Upaya Peningkatan Keterampialan Literasi Sains Pada Pelajaran Biologi Materi Bioteknologi Menggunakan Model PJBL di SMAN 12 Garut

Dampak dari aksi dan langkah-langkah yang dilakukan guru menghasilkan pembelajaran yang efektif antara lain:

 Penggunaan model pembelajaran problem based learning membuat siswa termotivasi untuk belajar dibandingkan dengan menggunakan metode konvensional yang selama ini sering digunakan sehingga dapat mengasah kemampuan peserta didik dalam berliterassi sains, mulai memahami bacaan, menuangkan ide berupa tabel/diagram/ tabel dalam proses pembelajaran dan memecahkan soal yang HOTS.

• Pemilihan Model Pembelajaran dengan tepat akan membuat kegiatan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik sangat meningkatkan kreatifitas peserta didik saat proses pembelajaran sehingga peserta didik lebih semangat untuk belajar.
• Dalam penerapan dan penggunaan media pembelajaran yang berbasis aplikasi, sangat membantu peserta didik dalam memahami materi pelajaran yang dibuktikan dengan keterampilan dan hasil belajar peserta didik yang meningkat. Hal ini terlihat dari indikator keaktifan siswa yang meningkat dibandingkan dengan sebelum menggunakan model PBL. Walaupun masih ada beberapa orang siswa masih tidak terlalu terlibat aktif dalam kegiatan diskusi kelompok.
• Dampak penerapan model pembelajaran problem based learning dan penggunaan media berbasis TPACK bagi guru adalah dapat membantu guru menyampaikan materi lebih mudah dan kegiatan pembelajarannya tidak monoton.
• 
  

Dalam proses pembelajaran berlangsung, dengan menggunakan strategi tersebut, respon dari lingkungan sekitar seperti peserta didik, kepala sekolah,teman sejawat memberikan respon positif, di antaranya: 

Respon dari Kepala sekolah, Untuk  kegiatan pembelajaran sebagian besar sudah sinkron antara RPP dengan kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan.

Respon teman sejawat, proses pembelajaran sudah sesuai dengan RPP, guru yang bersangkutan memiliki keinginan untuk menerapkan kegiatan pembelajaran seauai dengan mata pelajarannya.

Respon dari siswa, mereka menyukai kegiatan pembelajaran yang sudah dilakukan karena kegiatannya seru dan tidak membosankan bagi mereka.

Faktor keberhasilan 

Dukungan kepala sekola, rekan sejawat dan semua pihak yang turut membantu dalam proses kegiatan pembelajaran ini.

Pengusaan guru terhadap media pembelajaran, metode, model dan langkah-langkah pada rencana pelaksanaan pembelajaran yang sudah dibuat.

Faktor ketidakberhasilan 

• Pengambilan video yang belum maksimal
• Penggunaan alokasi waktu yang belum optimal
• Sarana dan prasarana yang digunakan saat pembelajaran masih perlu dipesiapkan.

Pembelajaran yang saya dapatkan dari aksi ini adalah :