Mengingat bagaimana sangat pentingnya evaluasi perkembangan pada anak usia dini, maka evaluasi perkembangan anak usia dini bisa dikatakan merupakan suatu kewajiban dalam pengembangan anak usia dini. Bagaimana bisa begitu, karena evaluasi perkembangan pada anak usia dini yang kurang baik, dalam arti evaluasi pada perkembangan anak usia dini yang tidak dapat memberikan gambaran secara akurat tentang perkembangan anak usia dini tersebut tentunya tidak dapat membantu usaha pengembangan yang dilakukan.
Kemudian bagaimana untuk memperoleh gambaran secara akurat tentang perkembangan anak usia dini, maka evaluasi perkembangan pada anak usia dini harus dipahami dan dilakukan sebagai bagian yang tidak dapat terpisahkan dari sebuah proses pengembangan anak usia dini. Dengan demikian adanya, diharapkan evaluasi perkembangan pada anak usia dini dapat membantu anak usia dini tersebut untuk mengembangkan seluruh potensi yang dimilikinya.
B.Prinsip-prinsip Evaluasi Di Dalam Pembelajaran TK
Adapun beberapa prinsip -- prinsip yang harus diperhatikan dalam melakukan evaluasi di pembelajaran TK atau PAUD menurut (Aisyah 2009) adalah sebagai berikut:
a)Berpusat pada anak.
Di dalam prinsip berpusat pada anak maka penilaian yang harusnya dilakukan hendaknya berpusat pada semua aktivitas yang dilakukan oleh anak. Karena penilaian bertugas untuk melakukan pengamatan terhadap semua aktivitas yang dilakukan oleh anak setiap saat, di mana saja, dan kapan saja tanpa harus mengganggu waktu yang telah ditentukan atau dijadwalkan.
b)Berkesinambungan
Di dalam penilaian ini baiknya dilakukan secara berencana bertahap dan terus-menerus untuk memperoleh gambaran tentang perkembangan anak. Penilaian tersebut bersifat menyeluruh apabila penilaian yang digunakan mencakup semua aspek proses dan hasil pengembangan yang secara bertahap menggambarkan perubahan perilaku peserta didik atau siswa.
d)Lebih mementingkan proses daripada hasil
Dalam prinsip yang lebih mementingkan proses daripada hasil maka penilaian pada anak sebaiknya mementingkan pada pengamatan yang dilakukan selama proses belajar mengajar yang berlangsung dan bukan pada hasil akhirnya saja seperti pada saat ujian. Penilaian yang paling baik dilakukan adalah pada saat anak melakukan aktivitas belajar dan bermain. Bisa jadi ketika anak bersosialisasi dengan temannya pada saat pembelajaran berlangsung ataupun pada saat bermain dengan teman sebayanya. Untuk itu, penilaian dapat dilakukan dimana saja dan kapan saja dan tidak selalu "paper and pencilpes" yang artinya hanya ketika anak diberikan soal evaluasi pembelajaran di dalam ujian, tetapi bisa juga dengan pengamatan yang lebih secara langsung terhadap aktivitas yang sedang dilakukan oleh anak didik atau siswa.
e)Berorientasi pada tujuan
