Peningkatan Kemampuan Berbahasa Anak Melalui Metode Bercerita dengan Membacakan Buku Cerita Anak

m.   Berpartisipasi dalam dramatisasi dari cerita yang terkenal

n.    Menceritakan kembali cerita dan peristiwa tertentu secara sederhana

o.    Membuat cerita sendiri dan memerankannya

p.    Menggabungkan suara dengan pola irama tertentu

F.    Hipotesis

Hipotesis dalam penelitian ini sebagai berikut : Melalui penggunaan media buku cerita anak dengan metode bercerita dapat meningkatkan kemampuan berbahasa anak TK Dharma Wanita Klitik 1 pada Kelompok B.

BAB III

RENCANA PERBAIKAN

 

• Informasi Subjek Penelitian
• Lokasi
• Pelaksanaan penelitian perbaikan pembelajaran dilaksanakan di TK Dharma Wanita Klitik I Kecamatan Geneng Kabupaten Ngawi Tahun pelajaran 2022/2023. Dengan alamat Ds. Sambirobyong Klitik, Kec. Geneng, Kab. Ngawi.
• Waktu
• Pelaksanaan penelitian tindakan kelas dilaksanakan dalam 2 siklus yakni :
• Siklus ke I dilaksanakan pada hari Selasa tanggal 18 Januari 2023 dengan rentang waktu selama 20 menit pada kegiatan inti. 
• Siklus ke II dilaksanakan pada hari Kamis tanggal 20 Februari 2023 dengan rentang waktu selama 20 menit pada kegiatan inti.
• Bidang pengembangan
• Dalam melaksanakan penelitian tindakan kelas, bidang pengembangan yang diambil adalah bidang pengembangan bahasa  dengan indikator yang ke-15 yaitu membaca buku cerita bergambar yang memiliki kalimat sederhana dan menceritakan isi buku dengan menunjuk beberapa kata yang dikenalnya.
• Kelas
• Penelitian ini dilaksanakan di kelompok B TK Dharma Wanita Klitik I kecamatan Geneng, Kabupaten Ngawi. Dengan jumlah anak didik seluruhnya 20 anak yang terdiri dari 9 siswa laki-laki dan 11 siswa perempuan.
• Karakteristik Siswa
• Peserta didik di TK Dharma Wanita Klitik I adalah peserta didik yang mempunyai karakteristik tersendiri dan memiliki potensi untuk dikembangkan. Setiap anak didik memiliki karakteristik yang berbeda-beda. Oleh sebab itu dalam mengembangkan kemampuan berbahasa anak melalui metode bercerita dengan membacakan buku cerita anak diperlukan pendekatan personal kepada anak terlebih dahulu sebelum melakukan kegiatan. Hal ini sangat perlu dilakukan agar kegiatan pembelajaran yang telah direncanakan dan akan dilaksanakan dapat berjalan dengan lancar, dan semua peserta didik dapat meningkatkan kemampuan berbahasa anak melalui metode bercerita dengan membacakan buku cerita anak.
• 
  
• Deskripsi Rencana Setiap Silabus

Dalam pelaksaaan perbaikan pembelajaran ini dilakukan dengan proses pengkajian mengikuti prosedur penelitian tindakan kelas yang dirancang dalam dua siklus. Pada setiap siklus mencakup 4 tahap kegiatan, yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengumpulan data dan refleksi.

Untuk lebih jelasnya tentang uraian masing-masing siklus, maka penulis uraikan seperti berikut ini.

• SIKLUS I
• Perencanaan