Implementasi yang ketiga, guru akan membuat peserta didiknya bisa menghargai sesama, contohnya pada saat di dalam kelas jika guru menerangkan maka murid harus mendengarkan. Atau jika ada temannya yang sedang berbicara di depan kelas untuk menjawab atau menerangkan apa yang sudah dipelajari maka peserta didik yang lainnya juga harus mendengarkan dengan seksama, yang kemudian juga guru akan menunjuk atau menyuruh peserta didiknya untuk maju ke depan kelas dalam menjawab atau menerangkan kembali materi yang sudah diterangkan untuk membuktikan bahwa murid tersebut memiliki sikap saling menghargai dan percaya diri.
Keempat, tentunya akan mendidik peserta didik untuk lebih mempunyai sikap spiritual yang baik dan juga memiliki sikap bertanggung jawab dalam mengerjakan semisal guru memberikan pekerjaan rumah atau tugas kepada peserta didik dan peserta didik tersebut akan mengerjakan tugasnya dan mengumpulkan tugas tersebut di pertemuan selanjutnya. Di mana dalam hal itu karakter dan sikap tanggung jawab peserta didik sekolah dasar akan terbentuk.
Pada implementasi pendidikan karakter dan sikap peserta didik sekolah dasar yang kelima, selain implementasi pendidikan karakter dan sikap yang dilakukan di dalam kelas, juga dapat di lakukan di luar kelas. Dalam menerapkan sikap disiplin peserta didik, di mana beberapa guru akan menunggu di depan gerbang masuk sekolah untuk mengecek kerapian dan ketertiban peserta didik. Misalnya seperti guru menyiapkan gunting kuku untuk mengecek peserta didik  yang memiliki kuku panjang, dan menegur peserta didik pria yang memiliki rambut tidak rapih. Dengan ini, peserta didik akan terbentuk nya karakter dan sikap disiplin.
Implementasi yang terakhir, yaitu peserta didik memiliki karakter dan sikap cinta terhadap tanah air pada sekolah dasar melalui pelajaran IPS. Secara sosialmya, sekolah mengadakan upacara setiap hari Senin, dimana peserta didik akan hormat terhadap bendera Merah Putih dan menyanyikan lagu kebangsaan. Lalu saat di dalam kelas, dalam materi pembelajaran IPS, terdapat materi mengenai bagaimana semangat dan proses terbentuknya tanah air yang dalam pengimplementasiannya, guru akan meminta peserta didik untuk menjelaskan dan mempraktekan beberapa adegan cinta tanah air, seperti menghafal materi, memberikan tes dan mempraktekan untuk bernyanyi lagu kebangsaan. Sehingga terbentuknya karakter dan sikap peserta didik terhadap cinta tanah air.
Pendidikan merupakan proses kegiatan belajar mengajar yang membentuk serta mengembangkan suatu pengetahuan, keterampilan hingga pembentukan karakter yang diturunkan dari generasi ke generasi berikutnya. lmu pengetahuan sosial (IPS) ialah suatu kajian pengetahuan yang mencakup empat dimensi yaitu dimensi pengetahuan, dimensi keterampilan, dimensi nilai dan sikap, serta dimensi tindakan.Â
Pendidikan karakter di sekolah dilaksanakan dengan mengintegrasikannya pada proses pembelajaran. Proses integrasi pendidikan karakter diupayakan guru melalui pemberian pengetahuan serta nilai-nilai yang terkandung dalam  setiap pembelajaran yaitu nilai agama, sikap  sopan santun, beretika, bermoral, berakhlak, bertingkah laku yang baik serta bagaimana caranya berbaur dengan masyarakat.
Pembelajaran IPS merupakan salah satu mata pelajaran yang strategis dalam menanamkan nilai nilai moral kepada peserta didik. Pendidikan IPS berperan penting dalam menghasilkan peserta didik yang berkualitas, yaitu manusia yang mampu berfikir kritis, kreatif, logis, dan berinisiatif dalam menghadapi gejala dan masalah sosial yang berkembang di masyarakat. Bukan hanya itu saja, adanya dukungan di lingkungan keluarga pun termasuk penentu pengembangan karakter peserta didik disamping lingkungan sekolah dan masyarakat. Keluarga dapat mengarahkan anak khususnya orang tua ke dalam nilai sosial yang baik dari dini, sehingga anak dapat bersosialisasi dengan masyarakat dengan baik.
Melalui penerapan pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial, peserta didik diajarkan untuk menjadi warga negara yang baik dan penuh kedamaian. Ilmu Pengetahuan Sosial diperlukan bagi keberhasilan transisi kehidupan menuju pada kehidupan yang lebih dewasa dalam upaya membentuk karakter bangsa yang sesuai dengan prinsip dan semangat nasional. Pendidikan karakter adalah usaha menanamkan kebiasaan-kebiasaan yang baik sehingga peserta didik mampu bersikap dan bertindak berdasarkan nilai-nilai yang telah menjadi kepribadiannya.
Oleh sebab itu, dengan adanya pembentukan karakter melalui pembelajaran IPS diharapkan nantinya peserta didik memiliki kepribadian atau sikap sesuai dengan yang diharapkan atau acuan pendidikan. Pendidikan IPS mempunyai peran penting dalam membangun identitas nasional untuk menjadikan peserta didik yang kreatif, mampu memecahkan masalah diri dan lingkungannya, serta menjadi warga negara yang baik dan bermoral.
Daftar Pustaka
Abidin, R. (2020). Social Studies (Pips) Sebagai Upaya Meningkatkan Social Responsibility dan Social Skills Peserta Didik di Tengah Globalisasi. Keraton: Journal of History Education and Culture, 1(2).
