Dengan mengetahui definisi secara rinci dan paham, maka peserta didik tidak hanya menghafalkan rumus jadi untuk memecahkan suatu masalah. Peserta didik terbiasa melaksanakan analisis sehingga justru dapat menemukan kesalahan dan merunut di mana terjadinya kesalahan tersebut. Seperti pada gambar yang dimunculkan pada artikel ini, terjadi kesalahan pada asimtot vertikalnya. karena syarat asimtot vertikal adalah y akan menjadi tak hingga ketika penyebut pecahan bernilai nol, sehingga x-2=0, maka didapat x=2. Sehingga asimtot vertikal pada gambar di atas haruslah x=2, bukan x=3
Follow Instagram @kompasianacom juga Tiktok @kompasiana biar nggak ketinggalan event seru komunitas dan tips dapat cuan dari Kompasiana. Baca juga cerita inspiratif langsung dari smartphone kamu dengan bergabung di WhatsApp Channel Kompasiana di SINI
