Corona Virus Disease (COVID-19) membuat sejumlah penyelenggara menetapkan kebijakan untuk mengurangi penyebarannya. Salah satunya yaitu dengan meliburkan seluruh sekolah dan mulai menerapkan metode belajar dengan sistem daring atau yang biasa disebut dengan pembelajaran jarak jauh (PJJ). Â
Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) sudah menjadi sistem pengajaran yang efektif, akan tetapi keefektifannya tergantung pada peserta didik dan juga pengajar itu sendiri Pembelajaran jarak jauh dapat dilakukan dengan banyak bentuk. Salah satunya dengan pembelajaran langsung menggunakan aplikasi zoom meeting.Â
Dengan menggunakan hal ini akan dapat membantu menjaga peserta didik tetap terjaga di dalam rumah dan sekaligus tetap memiliki waktu khusus untuk belajar. Namum sayangnya tantangan untuk penerapan pembelajaran ini cukup banyak, yaitu terlalu banyak nya menghabiskan kuota dan kualitas sinyal serta penguasaan teknologi.
Baca juga: Dampak Belajar Daring Terlalu Lama
Hal lain yang paling gampang dan sering digunakan dari semua yaitu dengan memanfaatkan teknologi media social berupa whatsApp. Disini guru bisa menjelaskan materi melalui pesan teks yang dilengkapi dengan voice note, video pendukung materi, dan lainnya. Solusi ini relative mudah dilakukan dalam kondisi pembelajaran dengan sistem daring.
Akan tetapi pembelajaran jarak jauh (PJJ) yang telah diterapkan untuk peserta didik saat ini memunculkan kesenjangan pendidikan yang cukup besar antara masyarakat yang mampu dan tidak mampu secara materi.
Hal lain juga disampaikan oleh Komisioner Komisi Perlindungan Anak Indonesia (KPAI) Retno Listyarti, Selasa 11 Mei 2020. Retno Listyarti mengatakan, dari hasil penelitian yang dilakukan oleh KPAI mulai dari akses listrik, internet, dan kemampuan dalam membeli komputer atau ponsel yang layak untuk belajar jarak jauh ternyata sangat tidak memadai bahkan masih menjadi kendala bagi peserta didik.Â
Karena masih banyak dari peserta didik yang tidak memiliki keleluasaan akses untuk mengikuti pembelajaran secara online bahkan ekonomi perserta didik yang berbeda dengan lainnya. KPAI juga membuat kesimpulan, PJJ telah membuat sebagian dari peserta didik kelelahan, kurang istirahat dan stress.
Baca juga: Peran Guru Selama Belajar Daring di Tengah Pandemi
Dengan PJJ, banyak peserta didik mengatakan bahwa kebanyakan guru hanya memberikan tugas dan menagih tugasnya. Bahkan tidak ada interaksi antara guru dan peserta didik seperti tanya jawab langsung, atau guru menjelaskan materi. Hal ini yang membuat anak kelelahan dan kebingungan dalam mengerjakan tugas yang diberikan guru.
Adapun masalah lain yang muncul dari Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) adalah akses internet yang mahal dan tidak mudah. Hal tersebut juga dipaparkan oleh UNICEF bahwa dengan PJJ membuat peserta didik kehilangan kesempatan untuk mendapat pendidikan yang layak.
Keefektifan PJJ terhadap pemahaman belajar peserta didik menjadi salah satu faktor pendukung penerapan PJJ untuk jangka waktu yang panjang. Karena bukan hanya faktor pengajar dan sistem pembelajarannya saja yang berpengaruh, akan tetapi kedua hal tersebut turut mendorong faktor lain yaitu tingkat keingintahuan dan juga kemandirian dari peserta didik.
Bagi peserta didik yang sulit menyesuaikan proses pembelajaran jarak jauh, mungkin akan sangat sulit dan membebani, untuk itu peran pengajar sangat diperlukan dalam hal ini. Yaitu dengan cara jangan langsung menerapkan PJJ kepada peserta didik, tetapi diperlukan nya pengenalan terlebih dahulu. Oleh karena itu, PJJ sangat tidak efektif untuk meningkatkan prestasi peserta didik.
Jadi, bisa dikatakan keefektifan PJJ terhadap proses belajar peserta didik sangat tergantung pada individu peserta didik tersebut. PJJ bisa dikatakan efektif jika peserta didik berhasil dengan model pembelajaran saat ini. Semuanya dikembalikan lagi kepada pelaksana PJJ, baik pengajar maupun peserta didik.
Ada beberapa kesimpulan yang ditarik dari pembahasan diatas. Pertama, sebagian anak sulit untuk memahami tugas dari guru karena tidak bisa berkomunikasi langsung dengan guru. Kedua, dari sisi orangtua juga mengalami kesulitan dalam mendampingi anaknya saat belajar dirumah. Orang tua berharap, PJJ selanjutnya agar lebih dirancang sedemikian rupa agar metode belajar yang dapat memungkinkan anak mandiri dan tanpa bergantung pada pendampingan orangtuanya.
KPAI juga berharap agar kiranya pemerintah tidak hanya memberikan subsidi pangan seperti sembako kepada masyarakat, akan tetapi juga membuka akses internet gratis sehingga dapat membantu peserta didik dalam proses pembelajaran jarak jauh.
Ditulis Oleh : Ade Rizky Aulia
