Strategi yang dilakukan pada praktik pembelajaran inovatif ini sebagai berikut: Merancang dan menyusun modul ajar dengan kegiatan pembelajaran yang interaktif dan menyenangkan dengan menggunakan model problem based learning, Â menyiapkan bahan ajar, menyiapkan media pembelajaran berupa salindia, LKPD yang menarik, instrumen penilaian, dan bahan refleksi.
Kegiatan perencanaan praktik pembelajaran merupakan kegiatan menyusun perangkat pembelajaran secara lengkap yang terdiri dari modul ajar, Â LKPD, salindia interaktif, bahan ajar, dan asesmen. Selain itu penulis juga menyusun bahan evaluasi untuk praktik kegiatan pembelajaran inovatif. Setiap set perangkat pembelajaran dikonsultasikan, dipresentasikan dan diberi masukan terlebih dahulu oleh dosen pembimbing dan guru pamong serta rekan-rekan mahasiswa PPG.
Praktik pembelajaran inovatif dilaksanakan pada Selasa, 14 Oktober 2023 dengan model pembelajaran problem based learning (PBL) berbantuan metode mind mapping dengan langkah-langkah pembelajarannya sebagai berikut
Kegiatan Pembuka
- Â Peserta didik merespon salam pembuka, kabar dan bersyukur. (Communication/4C)
- Guru menyiapkan lingkungan belajar peserta didik
- Peserta  didik  berdoa  untuk  memulai  pembelajaran.  (beriman  dan  bertakwa  pada  Tuhan YME/P5).
- Guru mengecek kehadiran peserta didik.
- Guru memberikan pertanyaan pemantik yang berkaitan dengan pembelajaran.
     Apakah kalian pernah menulis iklan?
      Apa tujuan kalian menulis iklan?
- Guru menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh.
- Guru melakukan asesmen diagnostik awal untuk mengetahui kesiapan belajar peserta didik.
Kegiatan IntiÂ
SINTAK 1 ORIENTASI
- Peserta didik melihat dan mendengarkan video bersuara tentang pemaparan menulis cerita pendek yang ditayangkan di kelas (literasi). (auditori dan visual).
https://www.youtube.com/watch?v=e7RmQfCLoaY
- Peserta didik melihat tayangan PPT (visual)
- Peserta didik melakukan tanya jawab mengenai contoh kerangka cerpen dengan metode mind mapping yang dibaca/diamati (kolaboratif).
SINTAK 2 MENGORGANISASIKAN
- Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok belajar.
- Peserta didik menerima Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) kepada kelompok belajar dalam bentuk lembar kerja kertas
- Peserta didik mendengarkan penjelasan mengenai cara  pengerjaan LKPD dan melanjutkan mencari informasi tentang cara menyusun kerangka cerita berdasarkan struktur cerita pendek.
SINTAK 3 MEMBIMBING PENYELIDIKAN INDIVIDU ATAU KELOMPOK
- Peserta didik berdiskusi dan membagi tugas untuk mencari data/ bahan/alat yang diperlukan untuk menyelesaikan masalah.
- Peserta didik secara berkelompok mengumpulkan data-data untuk menyusun mind mapping di LKPD yang telah dibagikan dengan penuh kreatif.
- Guru secara bergantian menghampiri masing-masing kelompok belajar untuk memberikan bimbingan dalam berdiskusi.
- Guru melakukan observasi penilaian sikap saat peserta didik melakukan diskusi.
