Dalam pengembangan kurikulum yang dilaksanakan di SDN 1 Magelung berjalan sangat baik , dengan menggunakan 2 kurikulum yaitu kurikulum merdeka dan kurikulum 2013 atau kurtilas dapat menjadikan para siswa menjadi siswa yang aktif dengan beberapa kegiatan di dalam pelaksanaan kurikulum tersebut. Seperti contohnya penerapan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) dengan melakukan kegiatan membuat telur asin dari berbagai telur dan berbagai varian rasa, kemudian juga mengajak siswa untuk membatik dengan metode ecoprint dan canting. Kegiatan tersebut dapat meningkatkan pengetahuan siswa serta pengalaman siswa, jadi siswa akan terus mengingat dan menerapkan kembali kegiatan tersebut. Pelaksanaan kelas inklusi juga berjalan lancar karena kerjasama antar guru, siswa, dan orang tua siswa. Dengan kesabaran dan ketelatenan guru dalam meengajarkan siswa dengan berbagai kegiatan dan pengalaman yang belum mereka lakukan dan melukis senyuman diwajah para siswa inklusi serta membuat mereka.
Metode yang digunakan yaitu penelitian deskriptif kualitatif berupa observasi dan wawancara. Observasi yang dilakukan dengan mengamati lingkungan SDN 1 Magelung dan kegiatan yang mereka lakukan, dan informan wawancara yaitu Kepala Sekolah SDN 1 Magelung dengan merekam proses wawancara, kemudian mengambil inti dari wawancara tersebut dan dikembangkan menjadi sebuah paragraf.
DAFTAR PUSTAKA
Garinda, D. (2015 ). Garinda, Dadang. 2015. Pengantar Pendidikan Inklusif. Bandung: Refika Aditama.
Garinda, D. (2015 ). Pengantar Pendidikan Inklusif . Bandung : Refika Aditama .
Kedudukan, Konsep, Fungsi, dan Peranan Kurikulum . (n.d.). Retrieved from https:kurtek.upi.edu: https://kurtek.upi.edu/kedudukan-konsep-fungsi-dan-peranan-kurikulum/#
Mudjito, dkk. (2012 ). Pendidikan Inklusif . Jakarta : Badouse Media .
Olifia Rombot, S. M. (2017). Pendidikan Inklusi. BINUS University Faculty of Humanity .
Praswoto, A. (2011 ). Metode Penelitian Kualitatif dalam Perspektif Rancangan Penelitian.
Riadi, M. (2021 ). Pendidikan Inklusif (Pengertian, Prinsip, Model, Tujuan, dan Karakteristik) . Retrieved from https:kajianpustaka.com: https://www.kajianpustaka.com/2021/06/pendidikan-inklusif-pengertian-prinsip.html?m=1
