Pertama, Bahan ajar audio merupakan bahan ajar yang berkaitan dengan indra pendengaran dan mengandung pesan dalam bentuk auditif yang dapat merangsang pikiran dan perasaan pendengar sehingga menjadi proses pembelajaran. Kelebihan bahan ajar audio yaitu dapat melatih peserta didik untuk mengembangkan daya imajinasi yang abstrak. Jadi peserta didik tidak hanya melihat materi saja tetapi juga dilatih untuk mendengarkan materi-materi pelajaran yang diberikan oleh guru. Kekurangan bahan ajar audio adalah komunikasi satu arah yaitu pesan yang disampaikan oleh guru kepada peserta didik tidak mempunyai kesempatan untuk mengulanginya kembali.
Kedua, Bahan ajar pandang dengar (Audio Visual), Audio atau audible yang artinya didengar sedangkan visual atau visible artinya dilihat. Bahan ajar audio visual merupakan bahan yang digunakan dalam situasi belajar mengajar yang berkaitan dengan indera penglihatan dan pendengaran yang dipergunakan untuk menyampaikan materi kepada peserta didik. Kelebihan menggunakan bahan ajar audio visual yaitu dapat memperjelas kata-kata dalam video, jadi ketika menggunakan bahan ajar audio visual point yang penting bisa dicantumkan supaya peserta didik mudah memahaminya. Kekurangan bahan ajar audio visual adalah tidak dapat digunakan dimana saja dan kapan saja, karena bahan ajar audio visual cenderung digunakan tetap di tempat. Karena saat mengunakan bahan ajar video tentunya menggunakan media laptop dan proyektor yang harus digunakan disatu tempat.
Ketiga, Bahan ajar interaktif adalah perpaduan dari beberapa media baik audio, gerak, grafik, gambar, animasi dan video yang digunakan dalam proses pembelajaran. Contohnya yaitu seperti pembelajaran yang menggunakan WEB (e-learning) atau webside sehingga dapat tatap muka yang dilihat oleh banyak orang. Kelebihan bahan ajar interaktif yaitu dapat menampilkan kombinasi antara gambar dengan disertai gerakan. Maksudnya yaitu saat mengunakan bahan ajar non cetak bisa melakukan perpaduan gambar ketika muncul nanti disertai dengan gerakan-gerakan seperti animasi-animasi bergerak yang ada di power point. Jadinya bahan ajar tersebut dapat dibuat lebih semenarik mungkin. Kekurangan bahan ajar interaktif adalah membutuhkan alat yang lengkap untuk menggunakannya. Maksudnya yaitu ketika akan disampaikan kepada peserta didik peralatan nya tidak hanya laptop saja, tetapi juga membutuhkan peralatan lainnya seperti adanya proyektor yang akan disalurkan dengan laptop tersebut. Sehingga peserta didik dapat melihatnya secara langsung bagaimana ketentuan-ketentuan belajar yang akan dilakukan selama proses pembelajaran berlangsung.
E. Cara Mengembangkan Bahan Ajar Akidah Akhlak
Seorang pendidik dalam melakukan pembelajaran tentunya juga harus mempersiapkan bahan ajar terlebih dahulu, tujuan adanya bahan ajar tersebut memudahkan guru ketika ingin memberikan materi pembelajaran kepada peserta didiknya. Begitupun sebaliknya, bahan ajar ini juga sangat penting bagi peserta didik, karena apabila siswa sudah menerima bahan ajar mereka akan bisa mempelajari materi terlebih dahulu.
Misalnya saja mengembangkan bahan ajar akidah akhlak di madrasah yaitu materi tentang asmaul husna yang berarti nama-nama Allah yang baik. Seorang guru dalam memberikan materi ini tidak hanya fokus pada ceramah saja, karena apabila guru menggunakan ceramah saja kemungkinan yang terjadi pada siswa akan merasa bosan. Dalam pembelajaran asmaul husna guru bisa menggunakan media suara yang diperdengarkan kepada peserta didiknya. Guru juga bisa menggunakan video sehingga mengetahui tulisan yang benar juga dalam asmaul husna.
Misalnya saja mengembangkan bahan ajar akidah akhlak materi tentang akhlak terpuji dan akhlak tercela. Seorang guru dalam memberikan materi ini tidak hanya fokus pada ceramah saja, karena apabila guru menggunakan ceramah saja kemungkinan yang terjadi pada siswa akan merasa bosan. Ketika proses pembelajaran berlangsung guru juga bisa menggunakan media laptop yang disalurkan dengan proyektor, dalam video tersebut berisikan contoh-contoh akhlak terpuji dan tercela tujuannya supaya siswa mengetahui secara langsung, dan tidak hanya melalui penyampain saja.
Apabila dari tayangan video sudah diberikan kepada peserta didik, mereka akan mengetahuinya kejadian seperti apa yang baik dan yang buruk. Dari video tersebut peserta didik dapat melakukan atau mencotoh perilaku yang baik dan juga dapat mengaplikasikannya dalam kehidupan sehari-hari. Begitupun sebaliknya, setelah melihat tayangan perilaku yang buruk supaya peserta didik tidak menirukan dan harus menjauhi.
