2.Respon rekan guru sebagai juru kamera dan sekaligus sebagai observer bahwa praktik PPL satu ke PPL berikutnya sudah mengalami peningkatan lebih baik disetiap aksi yang dilakukan, karena setiap aksi selalu ada masukan dari rekan guru tersebut.
3.Dalam pelaksanaan aksi dengan beberapa keberhasilan yaitu :
*Penerapan model pembelajaran sesuai dengan RPP dan bagian kegiatan mengikuti sintak Problem Based Learning.
*Video pembelajaran lebih menarik karena disisipkan musik dan juga berupa video animasi.
*Peserta didik sudah mulai aktif dalam diskusi sehingga menemukan solusi dari permasalahan yang disajikan.
*Jumlah anggota kelompok heterogen dengan metode pembagian kelompok yang berbeda disetiap aksi PPL, sehingga tidak membosankan.
*Peserta didik sudah mulai terampil berbicara, tidak malu dan gugup, membuka diskusi atau presentasi, tanya jawab dan menutup presentasi dengan baik.
*Guru menggunakan STEAM dalam pembelajaran.
*Media yang digunakan kontekstual.
*Peserta didik sudah menerapkan 4C (Critical Thinking, Communication, Creative Thinking, dan Collaboration) yaitu: bekerja sama, dalam diskusi saling berbagi informasi serta mendengarkan atau menggunakan ide-ide peserta didik yang lain dan lebih mandiri dalam mencari jawaban dari berbagai sumber seperti dari bahan ajar maupun internet untuk mencapai tujuan pembelajaran.
4.Secara keseluruhan dari proses kegiatan aksi PPL 1 sampai dengan PPL 4. Beberapa hal yang perlu perbaikan dan evaluasi diantaranya adalah:
*Lebih memotivasi peserta didik dalam pembelajaran supaya tetap semangat.
*Membangun rasa percaya diri dan kemampuan siswa dalam menyampaikan hasil diskusi kelompok dalam presentasi.
*Suasana yang menyenangkan dalam pembelajaran, Guru ramah terhadap peserta didik seperti: raut wajah menampilkan wajah yang ceria, smiling voice (memperdengarkan suara dengan nada dan intonasi yang ceria, menyenangkan, bersemangat, dan menarik dalam ruang pendengaran peserta didik). Menggunakan kostum atau pakaian yang nyaman dipandang mata, karena penampilan juga berpengaruh pada proses kegiatan pembelajaran.
*Video pembelajaran yang lebih bagus lagi, supaya menarik perhatian peserta didik sehingga pembelajaran tidak membosankan.
Dalam pembuatan video hasil PPL, perbaiki lagi kualitas dan pengetahuan dalam editing video. Namun selalu ada perbaikan dari video hasil aksi PPL 1 sampai dengan PPL 4, seperti ada video profil sekolah dan video pembuka atau perkenalan sebelum PPL dimulai.
