Best Practice

3. Kepala Sekolah yang memberikan ijin penggunaan proyektor.

4. Peserta didik lain atau rekan yang telah membantu dalam pemasangan alat-alat pembelajaran.

Aksi : 

Langkah-langkah apa yang dilakukan untuk menghadapi tantangan tersebut/ strategi apa yang digunakan/ bagaimana prosesnya, siapa saja yang terlibat / Apa saja sumber daya atau materi yang diperlukan untuk melaksanakan strategi ini

Langkah-langkah dan strategi yang dilakukan pendidik untuk menghadapi tantangan sebagai berikut.

1. Pemilihan media pembelajaran yang inovatif yang sesuai dengan karakter materi pembelajaran

Strategi yang dilakukan pendidik dalam pemilihan media pembelajaran inovatif yaitu dengan mengkaji peserta didik dengan menggunakan media audio visual (video) dan media gambar.

Proses pemilihan media pembelajaran inovatif yaitu mempelajari beraneka ragam media pembelajaran inovatif melalui kajian literatur dan  wawancara sehingga terpilih penggunaan media audio visual (video) dalam sintak orientasi peserta didik terhadap masalah dan media gambar dalam sintak mengorganisasikan peserta didik.

Pihak yang terlibat dalam pemilihan media pembelajaran inovatif yakni teman sejawat, peserta didik, kepala sekolah, dan lain-lain.

Sumber daya atau materi yang diperlukan yaitu video dan salindia yang berisi materi yang ditampilkan melalui LCD proyektor.

2. Pendidik harus mampu meningkatkan hasil belajar peserta didik tentang materi membuat teks biografi melalui proses pembelajaran yang menyenangkan, yakni dengan memberikan motivasi dan apersepsi yang bisa membuat peserta didik lebih bersemangat dalam belajar membuat teks biografi. Jika anak terlihat jenuh atau hilang fokus, saya melakukan ice breaking agar peserta didik fokus kembali.

• Pendidik juga harus menggunakan model pembelajaran yang tepat yakni menggunakan model pembelajaran problem based learning dalam pembelajaran membuat teks biografi agar mendorong perkembangan kemampuan berpikir tingkat tinggi peserta didik dan meningkatkan fokus peserta didik. Dalam sintak orientasi peserta didik terhadap masalah, saya menayangkan video mengenai salah satu tokoh inspiratif, yang membuat peserta didik berpikir kritis dan aktif mengenai masalah dan penyelesaiannya sesuai dalam video yang ditayangkan. Selain itu, penayangan video mampu membuat peserta didik lebih fokus dan tidak jenuh terhadap pembelajaran. Pada kegiatan mengorganisasikan peserta didik, peserta didik dibagi kelompok dengan cara berhitung. Lalu sebelum membuat biografi, setiap kelompok diundi untuk memilih salah satu gulungan kertas yang di dalamnya terdapat gambar tokoh inspiratif yang nantinya akan dibuat biografinya. Kegiatan tersebut membuat peserta didik lebih fokus dan bersemangat.
• Kegiatan pembelajaran harus berpusat pada peserta didik atau student centered yakni dengan cara diberikan motivasi agar peserta didik lebih aktif dan percaya diri dalam menjawab setiap pertanyaan dari pendidik atau dalam menyampaikan pendapatnya. Saya lebih intens lagi dalam membimbing peserta didik yang belum memahami materi atau tugas yang akan dilakukan, agar peserta didik yang masih pasif dapat berperan aktif selama proses pembelajaran.