Ketika seorang anak diperkenalkan dan diberikan kesempatan untuk bercengkrama dengan gawai lebih dini, hal itu dikhawatirkan akan menjadi bumerang terhadap anak tersebut. Sebagaimana masa yang dilaluinya, yakni masa bermain, mereka akan menghabiskan sebagian besar waktu dengan bersenang senang, seperti bermain gim, melihat konten lucu, dan lain sebagainya. Yang jelas, hal itu merupakah hal-hal yang menarik baginya. Di satu sisi, ia mungkin memiliki kecerdasan intelektual yang tinggi. Namun, dalam hal bersosial?
Dengan keadaan di mana ia menghabiskan waktu demi waktu di hadapan sebuah benda yang senantiasa ada di genggamannya, memungkinkan ia tidak memiliki kesempatan untuk bercengkrama dengan teman sebaya/sepermainan. Asik dengan gawai setiap waktunya, lebih menarik dibandingkan bermain kejar-kejaran ataupun yang lainnya bersama teman sepermainan. Sehingga, hal ini berkemungkinan besar menjadikannya tidak mengetahui cara menyikapi orang-orang yang ada di sekitar ataupun bersosial di lingkungan hidupnya.
Kasus ini sama halnya dengan tahap perkembangan yang digambarkan pada tahap ketiga yakni Solitary Play (Bermain Soliter). Di mana anak bermain dan mencari kesibukan sendiri, tanpa peduli dengan orang/teman lain yang ada di sekitar mereka. Sibuk sendiri dengan gawai menjadikan mereka acuh dengan keadaan sekitar.
Dengan demikian, rasa simpati ataupun empati pada diri mereka lebih sulit untuk muncul. Sehingga anak-anak yang demikian lebih cenderung bersifat egois. Hal ini dikarenakan mereka tidak pernah tahu bagaimana yang namanya lingkungan permainan yang sesungguhnya dan apa saja yang terjadi di dalamnya.
Mereka pun akan lebih malas untuk bergerak dikarenakan masa bermain dihabiskan dengan gawai, yang mana dalam pengoperasiannya tidak memerlukan banyak gerakan. Bagian tubuh yang cenderung aktif dalam hal ini adalah tangan, jari tangan tepatnya. Sehingga mereka cenderung pasif dalam bergerak yang memungkinkan proses pertumbuhan mereka akan sedikit terhambat dibandingkan anak yang bermain dengan permainan-permainan tradisional dengan teman bermain, misalnya yang menuntut gerak aktif dalam pengoperasiannya.
Berbeda halnya dengan anak-anak yang diberikan kesempatan untuk bereksplorasi di lingkungan bermain bersama teman-teman. Mereka akan memiliki tingkat intelektual yang baik serta keahlian dalam bersosial. Salah satu penyebabnya karena mereka sudah terbiasa dalam menjalani proses pertumbuhan dan perkembangan bersama teman-teman mereka.Â
Tingkat kekreatifan mereka pun akan lebih terlihat dibandingkan dengan anak yang sekedar menghabiskan waktunya bersama gawai. Karena mereka terbiasa untuk menjelajahi dunia mereka bersama teman-teman, bercengkrama dengan krayon, cat warna, permainan tradisional, dan lain sebagainya. Mereka pun akan lebih aktif dibandingkan anak yang bereksplorasi menggunakan gawai sehingga hal itu akan berdampak positif terhadap masa pertumbuhan mereka.
Dalam hal ini, sangat dibutuhkan sikap bijak dari orang tua demi pertumbuhan dan perkembangan buah hati mereka kedepannya. Maka dari itu, bijaklah untuk melakukan segala sesuatu dalam menjalani kehidupan ini. Tempatkan segala sesuatu pada tempatnya serta sesuai takarannya. Jikalau belum waktunya serta tanpa ada unsur kepentingan, jangan sekali-kali memberikan kesempatan lebih dini kepada buah hati Anda untuk menggunakan gawai. Sayangi buah hati, bentuk jiwa intelek, sosialis, serta sportif dalam diri mereka untuk masa depan yang lebih baik. Semoga bermanfaat.
 Wassalam.
