nilai-nilai pendidikan Islam. Walaupun Kurikulum Merdeka tidak secara langsung berlandaskan agama,
penerapannya bisa sangat selaras dengan nilai Islam jika diarahkan dengan benar.
Pandangan Prof. Abuddin Nata memperkuat bahwa pendidikan yang ideal adalah yang membentuk
manusia seutuhnya --- bukan hanya berilmu, tapi juga berakhlak dan beriman. Jadi, Kurikulum Merdeka
dapat menjadi jembatan menuju tujuan pendidikan Islam, asalkan tetap menyeimbangkan aspek akademik
dengan spiritual dan moral di setiap jenjangnya.
Daftar Pustaka:
1. Kemendikbudristek. (2022). Panduan Implementasi Kurikulum Merdeka. Jakarta: Kemendikbudristek.
2. Abuddin Nata. (2011). Pendidikan Islam di Indonesia: Sejarah, Pemikiran, dan Prakteknya. Jakarta: PT
RajaGrafindo Persada.
3. Zakiah Daradjat. (1992). Ilmu Pendidikan Islam. Jakarta: Bumi Aksara.
