Upaya Mempertahankan Bahasa Sunda di Tengah Pengaruh Era Globalisasi

Disusun oleh: Zahra Salsabilla Alamsyah (201011201733)

Mahasiswa Program Studi S1 Akuntansi Universitas Pamulang

PENDAHULUAN 

     Bahasa daerah atau lokal di Indonesia, termasuk didalamnya ialah bahasa Sunda, merupakan salah satu asset yang sangatlah berharga dalam menjadikan Indonesia sebagai negara yang paling kaya serta unggul baik dengan keberagaman budaya, bahasa maupun sumber daya yang ada di Indonesia tersendiri. Hal ini menjadikan negara Indonesia mampu bersaing dengan keunggulannya tersendiri ditengah era globalisasi ini.  Sebagai aset yang berharga, keberagaman akan budaya, bahasa serta sumber daya ini sangatlah perlu untuk di kembangkan, dilestarikan, dan terus dibina. Terutama Bahasa serta Budaya, dimana jika kita tidak melakukan pemeliharaan, mustahil budaya dan bahasa ini tidak  akan bertahan justru mungkin akan pudar dan punah begitu saja tanpa kita sadari.

     Lalu bagaimanakah upaya yang dapat dilakaukan untuk mempertahankan Bahasa lokal ini ditengah pengaruh era globalisasi?

PEMBAHASAN 

     Bahasa Sunda merupakan salah satu bahasa yang menjadi ciri khas dari Provinsi Jawa Barat, Banten dan di perbatasan Jawa Barat dan Jawa Tengah . Dimana dari hasil penelitian bahwasannya bahasa Sunda yang tumbuh dan berkembang di Provinsi Banten, misalnya yang merupakan  variasi geografis, memiliki keunikan akinbat terjadinya sentuhan dari bahasa-bahasa daerah disana (Suriamiharja dkk., 1971: 4-5; Nothofer, 1977: 59; Hardjasudjana dkk., 1978: 2; Iskandarwasid dkk., 1985: -2, Sumantri, 1993: 3 Lauder, 1993: 20). Hal ini bisa kita lihat bahwa Suku Baduy di Lebak menggunakan bahasa Sunda pula, dimana keberagaman kekhasan bahasa sunda ini merupakan asset yang perlu dilindungi oleh masyarakat serta pemerintah daerah sekitar.

     Namun, seiring berkembangnya zaman yang disertai dengan globalisasi tidak hanya sikap dan pola hidup masyarakat yang berubah akibat dampak dari globalisasi, melainkan bahasa Sunda pun juga terkena dampak dan tengah berhadapan dengan berbagai permasalahan. Keberadaan bahasa Indonesia sebagai bahasa nasional juga menjadi salah satu pengaruh besar dalam kehidupan bahasa Sunda ini.

     Banyak sekali faktor yang menyebabkan hilangnya berbagai bahasa, salah satunya bahasa ibu yang turut hilang akibat dari pengaruh lingkungan yang tidak mendukung baik lingkupan internal maupun eksternal. Dimana bahan bacaan masyarakat yang berisi tentang bahasa daerah belum tersedia baik itu surat kabar ataupun majalah, tidak mustahil jikalau bahasa sunda nantinya akan mengalami penurunan penggunaannya terutama dalam kota-kota besar, seperti yang kita ketahui bahwasannya masyarakat di kota-kota besar lebih sering menggunakan bahasa Indonesia maupun bahasa luar lainnya dibanding dengan bahasa daerahnya masing-masing. Bahasa Indonesia yang memiliki kedudukan tinggi atau sebagai bahasa nasional ini dapat berpengaruh besar terhadap penggunaan bahasa Sunda, sehingga terjadinya persentuhan bahasa dalam masyarakat serta timbulnya bilingualism antara bahasa Indonesia dengan bahasa daerah di Indonesia, tentunya hal ini seharusnya mendapatkan perhatian lebih dari berbagai pihak.

     Hal penting yang perlu diketahui dan disadari semua pihak dalam kaitan budaya dan bahasa daerah adalah masalah pewarisan. Rosidi (2006: xiv-xvii) berpendapat bahwa pewarisan ini terkait dengan pewarisan keterampilan dan pewarisan apresiasi kepada generasi yang lebih muda. Budaya, termasuk kesenian, tanpa diapresiasi lama-kelamaan akan punah. Dalam kaitan bahasa Sunda, Wahya dan Adji (2016: 81-82) berpendapat bahwa masalah penerusan antargenerasi menjadi salah satu faktor kurang berhasilan pengajaran bahasa Sunda di Jawa Barat. Orang tua, apalagi yang hidup di perkotaan, sudah jarang mengajak anak-anaknya berbahasa Sunda, bahwa di bangku sekolah pun sudah jarang sekali penerapan terkait bahasa Sunda ini dalam kegiatan belajarnya.

    Dalam hal ini, dunia Pendidikan mengambil peran yang cukup besar dengan cara mengupayakan regulasi pemakaian bahasa Sunda yang harus diajarkan secara resmi di jenjang sekolah terendah yaitu PAUD yang menjadi tingkatan awal untuk belajar bahasa. Bahasa Sunda ini diharapkan dapat dikenalkan diluar daerah Jawa Barat baik melalui buku-buku bacaan muatan lokal terkait bahan ajar bahasa Sunda. Tidak hanya dengan buku bacaan bahan ajar saja, kita juga bisa turut memperkenalkan budaya Sunda secara maksimal baik melalui  permainan tradisional, naskah, lagu, ataupun sastra lisan menggunakan penuturan bahasa Sunda. 

     Selain itu. kita juga dapat mengupayakan peningkatan gengsi dari bahasa Sunda ini, dimana bahasa yang memiliki tingkat gengsi yang tinggi pasti akan mampu bertahan lama dibandingkan dengan bahasa yang memiliki tingat gengsi yang rendah. Tinggi dan rendahnya gengsi suatu bahasa dapat dinilai dari variasi bahasa dalam berbagai ranah pemakaiannya, dimana bahasa Indonesia menduduki gengsi yang lebih tinggi disbanding bahasa daerah dikarenakan fungsi sosial serta ranah pemakaiannya. Dengan melakukan perencanaan, akan dapat membantu fungsi sosial suatu bahasa. Pemerinatah dapat memfasilitasi sebuah perencanaan bahasa dengan lebih Bahasa yang digunakan masyarakat akan terus berubah mengikuti perubahan sosial masyarakat tersebut. Sikap masyarakat terhadap bahasa pun dapat berubah (Alwasilah, 2000: 58).

     Upaya yang terakhir ialah penerusan bahasa Antargenerasi, penerusan antargenerasi bahasa-bahasa yang ada di dunia sudah menjadi masalah global. Masalah sosiolinguistik ini merupakan salah satu masalah dari beberapa masalah yang menyebabkan pergeseran dan kepunahan bahasa. Di dalam keluarga, banyak orang tua tidak mengajarkan bahasa Sunda terhadap anak-anaknya. Banyak orang tua, terutama yang masih muda, kurang menguasai bahasa Sunda sehingga tidak dapat membantu anak-anaknya dalam mengerjakan tugas pelajaran bahasa Sunda yang dibawa dari sekolah. Orang tua yang seharusnya melaksanakan pembelajaran bahasa Sunda terhadap anak-anaknya sudah tidak dapat diharapkan. Keadaan seperti ini secara sosiolinguistik sangat berpengaruh buruk terhadap penguasaan bahasa tersebut oleh anak-anak.

     Jika ini terjadi, bahasa daerah diambang kepunahan karena tidak ada generasi pelanjut yang dapat berbahasa daerah. Untuk itu, lembaga pendidikan sebagai fasilitas penerusan antargenerasi bahasa daerah di luar keluarga perlu dievaluasi perannya. Demikian pula, sistem pelajaran bahasa daerah, termasuk kurikulum, bahan ajar, metode pengajaran, dan pengajarnya. Ini perlu dilakukan segera sebelum terjadi bencana yang lebih besar terthadap bahasa daerah di Indonesia.

PENUTUP 

     Lembaga pendidikan adalah salah satu fasilitas untuk melaksanakan penerusan bahasa daerah melalui jalur formal. Selayaknya strategi ini dipertahankan dalam upaya melestarikan dan mempertahankan bahasa daerah. Untuk mempertahankan keberlangsungan upaya ini, perlu dilakukan evaluasi, bagaimana keberhasilan yang telah diperoleh dan apa kendala yang dihadapi di lapangan. Upaya yang dapat dilakukan adalah memperbaiki sistem pembelajaran melalui pembenahan kurikulum, perekrutan guru, pengayaan bahan ajar, pemutakhiran metode pengajaran, dan hal-hal lain yang mendukung keberlangsungan pengajaran bahasa daerah yang berkualitas. Pemerintah daerah memiliki tanggung jawab dan peran yang besar dalam mewujudkannya. Jika ini tidak dilakukan segera, lembaga pendidikan tidak ada artinya lagi untuk dijadikan sarana penerusan antargenerasi bahasa derah. Perencanaan bahasa atau managemen bahasa dalam dunia pendidikan perlu segera dievaluasi dan mendapatkan perhatian yang sungguh-sungguh.