Menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice) Menggunakan Metode STAR (Situasi, Tantangan, Aksi , Refleksi Hasil dan Dampak)

Tantangan : 

Apa saja yang menjadi tantangan untuk mencapai tujuan tersebut? Siapa saja yang terlibat:

• Materi kurang efektif bila disampaikan dalam bimbingan klasikal karena persentase peserta didik yang berminat langsung melanjutkan lebih sedikit dibanding yang ingin langsung bekerja setelah lulus SMK. Walaupun ada diantara peserta didik yang ingin bekerja juga ingin melanjutkan di perguruan tinggi.
• Waktu pelaksanaan layanan bimbingan kelompok perlu dikoordinasikan dengan pihak terkait.
• Keterbatasan ruang untuk melaksanakan layanan bimbingan kelompok.

Yang terlibat:

• Kepala Sekolah
• Waka Kurikulum
• Divisi Sarana dan Prasarana sekolah
• Guru Mata Pelajaran sebelumnya
• Guru Piket/Tatib

Aksi : 

Langkah-langkah apa yang dilakukan untuk menghadapi tantangan tersebut/ strategi apa yang digunakan/ bagaimana prosesnya, siapa saja yang terlibat / Apa saja sumber daya atau materi yang diperlukan untuk melaksanakan strategi ini :

Langkah-Langkah untuk menghadapi tantangan:

• Mendata peserta didik yang ingin melanjutkan ke Perguruan Tinggi setelah lulus SMK ;
• Berkoordinasi dengan waka kurikulum dan guru mata pelajaran terkait dalam menentukan jadwal pelaksanaan layanan bimbingan kelompok;
• Berkoordinasi dengan divisi sarana dan prasarana terkait ruangan;
• Menyusun Rencana Pelaksanaan Layanan bimbingan kelompok sesuai dengan kebutuhan peserta didik

Strategi:

Layanan bimbingan kelompok dilakukan dengan metode diskusi untuk memberikan kesempatan bagi peserta didik untuk aktif dalam kegiatan layanan. Adapun tahapan dalam layanan bimbingan kelompok adalah sebagai berikut:

• Tahap pembentukan
• Pembukaan
• Perkenalan
• Penjelasan tujuan, metode, peran dan kesepakatan terkait asas dalam layanan
• Memotivasi peserta didik
• Tahap transisi
• Ice Breaking
• Mereview kesepakatan
• Tahap inti
• Mereview tujuan
• Menfokuskan pada topik
• Memulai diskusi
• Mengarahkan diskusi
• Mengakhiri diskusi
• Menyampaikan review hasil diskusi
• Tahap penutup
• Penyampaian kesan dan keberhasilan oleh peserta didik
• Meyampaikan kesimpulan diskusi
• Menyampaikan rencana tindaklanjut
• Pengakhiran kegiatan

Sumber / Materi / Media

Sumber bacaan yang digunakan yaitu

• Buku
• Anik Puji Rahayu (2019)Model dan Strategi Tata Kelola Perguruan Tinggi Berdaya Saing.Deepublish
• Ina Liem with Budi Prast (2014). Kreatif Memilih Jurusan. Nadi Ispira Edumedia
• Artikel
• Heri (2018) 192+ Daftar Jurusan Kuliah di Indonesia dan Penjelasannya (IPA, IPS & TEKNIK) https://salamadian.com/daftar-jurusan-kuliah/  
• https://rencanamu.id/post/panduan-persiapan-kuliah/pengenalan-bidang-program-studi/pentingnya-eksplorasi-bidang-jurusan-jurusan-kuliah-dan-profesi-sejak-dini
• https://glints.com/id/lowongan/jenis-perguruan-tinggi-indonesia/#.YzAY2HZBzIU

Materi yang disediakan adalah tentang jurusan yang potensial dan bisa menjadi alternatif pilihan bagi tamatan SMK khususnya jurusan TKR;