Menyusun Cerita Best Practice Teks Prosedur PPG Daljab 2022 Kemenag 02

Langkah-langkah PBL pada PPL-1

• Pendidik menayangkan video stimulus masalah yaitu pembuatan kue kering yang gagal.
• Peserta didik mengamati tayangan video.
• Pendidik mengaitkan tayangan video dengan materi struktur dan kaidah tek prosedur.
• Peserta didik dibagi menjadi kelompok kecil yang terdiri dari 4-5 anak.
• Pendidik menjelaskan penggunaan media flash card dan memberikan tugas untuk mengerjakan LKPD.
• Peserta didik berdiskusi untuk menganalisis struktur dan kaidah kebahasaan teks prosedur, kemudian menuliskannya pada kertas plano.
• Pendidik mengamati, memberikan arahan, dan bimbingan selama proses pembelajaran berlangsung.
• Pendidik memanggil satu nomor peserta didik yang harus presentasi (NHT) mewakili kelompoknya.
• Peserta didik lain dengan nomor yang sama menanggapi presentasi kelompok yang tampil dari segi isi teks dan cara mempresentasikannya.
• Pendidik memberikan penguatan terhadap hasil diskusi dan presentasi.

Berikut saya cantumkan link video pembelajaran 15 menit pada PPL aksi ke-1:

Link Tautan Video 15 Menit PPL-1

Langkah-langkah PBL pada PPL-1

• Langkah-langkah PBL pada PPL-2
• Pendidik menayankan video stimulus masalah yaitu langkahnya makanan tradisional Indonesia.
• Peserta didik mengamati tayangan video.
• Pendidik mengaitkan tayangan video dengan materi menulis tek prosedur.
• Peserta didik dibagi menjadi kelompok kecil yang terdiri dari 4-5 anak.
• Pendidik menjelaskan penggunaan media gambar yang akan menjadi tema menulis teks prosedur dan memberikan tugas untuk mengerjakan LKPD.
• Peserta didik berdiskusi untuk merancang proyek seperti tanggal pelaksanaan proyek, menentukan wawancara dengan narasumber, alat dan bahan yang digunakan untuk mengerjakan proyek pembuatan kue tradisional.
• Peserta didik melaksanakan wawancara terkait pengumpulan data tata cara membuat kue tradisional.
• Peserta didik melaksanakan praktik membuat kue tradisonal.
• Selama diskusi, pengumpulan data dan pelaksaan proyek pendidik mengamati, memberikan arahan, dan bimbingan selama proses tersebut berlangsung.
• Peserta didik menulis teks prosedur berdasarkan hasil wawancara dan praktik.
• Masing-masing perwakilan kelompok melakukan presentasi.
• Kelompok lain menanggapi presentasi kelompok yang tampil dari segi isi teks dan cara mempresentasikannya.
• Pendidik memberikan penguatan terhadap hasil diskusi dan presentasi.

Berikut saya cantumkan link video pembelajaran 15 menit pada PPL aksi ke-2:

Sumber daya atau materi yang saya perlukan untuk melaksanakan strategi ini adalah:

Alat yang digunakan dalam pembelajaran diantaranya:

• laptop
• LCD Proyektor atau in focus
• speaker

Materi atau bahan ajar yang digunakan dalam pembelajaran diantaranya:

• Buku teks pelajaran ( buku guru dan buku peserta didik) 
• Modul yang disusun pendidik

Dampak positif dari aksi/ langkah-langkah yang telah saya lakukan adalah:

• Penggunaan video ilustrasi masalah dapat membantu peserta didik dalam mencari alteratif solusi kemudian mengaitkannya dengan  materi teks prosedur.
• Presentasi materi slide PPT yang dibuat dengan sangat menarik dapat membangkitkan motivasi peserta didik dalam menyimak materi yang dijelaskan oleh pendidik.

• Pemilihan model dan metode sangat efektif, dilihat dari keaktifan peserta didik dalam melakukan setiap kegiatan pembelajaran, peserta didik mampu memecahkan masalah dalam disksi, serta memberikan tanggapan  dan jawaban di setiap diskusi kelompok.

• Tercapainya kegiatan pembelajaran sesuai dengan harapan. Respon peserta didik pada kegiatan pembelajaran ini sangat antusias, karena pembelajaran sangat menyenangkan. Media yang digunakan juga membantu peserta didik dalam mengerjakan LKPD.

•