3. Guru memberikan tenggat waktu untuk memahami materi segitiga dari video animasi yang telah diberikan
4. Setelah itu, guru mengadakan sesi tanya jawab kepada siswa tentang materi yang tidak dimengerti
5. Guru memberikan kesimpulan dan handout untuk catatan bagi siswa dalam memahami materi segitiga.
6. Guru menutup sesi pembelajaran.
7. Guru memberikan link g-form seputar pertanyaan tentang pembelajaran daring yang telah dilakukan.
Dari hal tersebut diperoleh bahwa lebih dari 80% siswa mengatakan menyukai pembelajaran melalui video animasi saat daring. Karna berdasarkan hasil survei yang dilakukan penulis bahwa dalam penerapan pembelajaran daring banyak pelajar, mulai dari siswa hingga mahasiswa yang semangat belajarnya menurun dan tidak se-excited saat melakukan pembelajaran langsung.
Di sini penulis dapat simpulkan bahwa dengan menggunakan video animasi saat pelaksanaan pembelajaran secara daring akibat Covid 19 ini dapat memberikan sedikit motivasi bagi siswa untuk belajar, khususnya pada materi matematika.
Dan juga dengan video animasi dapat dijadikan sebagai media pembelajaran bagi guru dalam menyampaikan pembelajaran secara menarik, baik dalam pembelajaran di kelas ataupun jarak jauh. Sehingga dapat menciptakan pembelajaran yang lebih menyenangkan.
Sekian~
