Kegiatan pelaksanaan ini dapat terlaksana karena  bimbingan dari Dosen pembimbing dan guru pamong sebagai pembimbing juga fasilitator serta dukungan dari beberapa pihak, yaitu kepala sekolah, rekan kerja, dan peserta didik.
Tantangan-tantangan yang ditemui saat pelaksanaan kegiatan pembelajaran perlu diatasi agar menjadi peluang sehingga kegiatan pembelajaran dapat terlaksana secara kondusif.
Langkah-langkah dalam menghadapi tantangan di dalam kelas menggunakan strategi dengan cara mengidentifikasi masalah kemudian menentukan solusi.
Proses dalam menyelesaikan masalah, yaitu :
- Memberikan kesempatan kepada peserta didik yang kurang percaya diri untuk memberikan pendapatnya, memotivasi serta membimbing.
- Membuat kelompok belajar yang terdiri dari peserta didik yang heterogen secara karakter maupun kemampuan kognitifnya yang bertujuan menciptakan suasana belajar aktif, Â melatih kemampuan berkomunikasi karena saat melakukan diskusi kelompok peserta didik diharuskan memberikan tanggapan atau menjawab permasalahan dalam diskusi agar diskusi berjalan dengan efektif.
- Meminta bantuan rekan kerja yang lebih mahir dalam pengoperasian perangkat TIK untuk mengatasi kendala pengoperasian TIK dan permasalahan waktu.
- Mempelajari tutorial yang tersedia di youtube dan bimbingan rekan kerja dalam membuat perangkat pembelajaran berbasis TIK
- Menyiapkan genset untuk mengatasi kendala listrik yang sering mati dan meminta bantuan rekan kerja yang mahir dalam pengoperasian genset dan keinstalasian listrik.
Sumber daya untuk pelaksanakan strategi ini memanfaatkan perangkat pembelajaran, alat peraga, media konkret, penggunaan media berbasis TIK, aplikasi pembuatan media berbasis TIK, literatur yang sesuai dengan permasalahan yang ditemukan serta sumber belajar seperti tutorial di internet untuk membuat media pembelajaran dan cara pengoperasian perangkat TIK.
Setelah melakukan strategi dalam menghadapi tantangan-tantangan dalam kelas dengan langkah-langkah yang telah disusun, tampak hasil seperti berikut.
- Peserta didik terlibat selama kegiatan pembelajaran dan menjadi lebih aktif.
- Memunculkan keberanian peserta didik untuk memberikan pertanyaan maupun tanggapan selama proses pembelajaran terlaksana.
- Peserta didik dapat memecahkan masalah dalam pembelajaran
- Peserta didik berani tampil dengan percaya diri sehingga termotivasi untuk belajar
Dengan melihat dampak yang terjadi di dalam kelas maka dapat disimpulkan langkah-langkah yang telah dilakukan memberikan hasil yang efektif.
Kesimpulan ini berdasarkan hasil belajar siswa yang meningkat dilihat dari ketuntasan belajar peserta didik yang sudah 90 %, siswa menjadi lebih aktif dan memiliki keberanian dalam memberikan pertanyaan maupun pendapat.
Dari hasil refleksi yang dilakukan oleh guru dengan bantuan rekan kerja, yang menyimpulkan bahwa strategi yang telah dilakukan memberikan hasil yang efektif dan dapat dijadikan referensi bagi guru lain dan rekan kerja dalam menyusun rencana pelaksanan pembelajaran atau menjadi solusi jika menghadapi permasalahan yang sama.
Faktor yang mempengaruhi keberhasilan pelaksanaan strategi ini adalah motivasi dan keterampilan guru untuk memperbaiki pelaksanaan pembelajaran dalam kelas, dukungan dari kepala sekolah dan rekan kerja, serta ketepatan melaksanakan rencana yang telah disusun.
