Tentu saya perlu mencari referensi terlebih dahulu sebelum menyusun administrasi pendidikan. Cara penyusunan RPP yang saya lakukan adalah dengan identifikasi KD dan KI serta melaksanaan pemetaan profil pembelajaran. Pemetaan ini meliputi berbagai unsur yang terdiri dari nama lengkap, gaya belajar, tipe kecerdasan majemuk serta beragam lingkungan belajar peserta didik, menyusun langkah pembelajaran berdiferensiasi, serta memutuskan sumber belajar terpercaya dan Penyusunan Asesmen.
Indikator keberhasilan suatu pembelajaran berdiferensiasi adalah siswa merasa nyaman dalam belajar, adanya peningkatan keterampilan baik segi hard skill atau softskill, dan adanya kesuksesan belajar dari seorang murid yaitu murid mampu merefleksikan diri kemampuannya dimulai dari titik awal pembelajaran sampai peningkatan diri selama proses pembelajaran dan pada akhir pembelajaran.
Pembelajaran berdiferensiasi ini bukan berarti mencapai tujuan akhir siswa harus mencapai KKM yang diharapkan tetapi melalui pembelajaran ini akan ada pergeseran penambahan nilai ke arah yang lebih baik.
Sebagai praktik baik lainnya dari pemahaman pembelajaran berdiferensiasi yang saya miliki, saya mengajak rekan-rekan guru dari daerah-daerah yang berbeda di seluruh Indonesia untuk bersama-sama membuat buku antologi Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi di Kelas. Saat ini buku antologi tersebut sedang dalam proses penyusunan naskah. Semoga bermanfaat dan dapat menginspirasi rekan-rekan guru lainnya.
