Ketidakmerataan dan Rendahnya Mutu Pendidikan di Indonesia

Diperlukan jaminan kualitas upaya menentukan standar keterampilan siswa yang berada di level awal setiap jenjang pendidikan, standar isi terukur, standar proses yang diacu pencapaian standar isi, standar kompetensi kelulusan yang terkait secara sistematis standar isi dan standar lainnya seperti standar pelatih, sarana dan prasarana pendanaan difokuskan untuk memproduksi produksi pendidikan berkualitas tinggi.

Cara lain untuk yang dapat kita lakukan untuk menaikkan mutu pendidikan nasional yaitu dengan membaca, karena membaca merupakan dasar bagi kita yang menempuh pendidikan. Berdasarkan data dari Central Connecticut State University (CCSU) minat membaca masyarakat Indonesia berada pada posisi kedua terendah dari total 61 negara, namun data tersebut hanya dihitung dari jumlah masyarakat suatu negara yang mengunjungi perpustakaan sedangkan kebanyakan warga negara Indonesia mengunjungi toko buku untuk membelinya dan membanca di rumah. 

Jika di bandingkan dengan pendidikan di Finlandia sudah terlihat jelas perbedaannya, hal ini disebabkan karena profesi guru disana sangat di junjung tinggi dengan jam kelasnya yang lebih sedikit di bandingkan Indonesia namun memiliki kualitas pembelajaran yang sangat bagus. Guru merupakan salah satu faktor terpenting yang mempengaruhi kualitas pendidikan. Menciptakan pendidikan yang berkualitas membutuhkan usaha juga oleh guru dalam melaksanakan aktivitas profesionalnya. 

Dalam hal ini, kualifikasi guru dalam kaitannya dengan kegiatan pembelajaran dan hasil belajar siswa juga sangat penting. Guru yang berkualitas mampu mengelola kelas mereka secara efektif optimal. Upaya mendapatkan suatu penghargaan dan predikat guru tidak mudah menciptakan guru yang sukses atau profesional. Pencapaian tujuan-tujuan ini membutuhkan usaha, kemauan, dan pelatihan serta pembinaan pemangku kepentingan menyediakan guru. Oleh karena itu guru harus melakukan pelatihan secara terus menerus agar tugas-tugas guru dapat berjalan dengan baik optimal. 

Tercapainya tujuan pendidikan sangat tergantung pada kecakapan kepemimpinan dan kebijaksanaan kepala sekolah yang merupakan pemimpin pendidikan. Karena kepala sekolah merupakan pejabat profesional organisasi sekolah yang bertugas mengelola seluruh sumber daya organisasi dan bekerja sama dengan guru untuk melatih siswa mencapai tujuan pendidikan.

Untuk mencapai tujuan kita dalam mewujudkan pendidikan indonesia yang lebih bermutu dan merata perlu adanya kesadaran dari diri sendiri serta memperbaiki setiap perbuatan yang akan membuat pendidikan kita tidak berkualitas. Suatu negara dikatakan maju apabila memiliki sumber daya manusia yang memadai serta pendidikan yang berkualitas dan merata. Karena dengan pendidikan yang berkualitas maka akan melahirkan para generasi-generasi yang akan bertanggung jawab, pekerja keras, cerdas dan akan berkontribusi dalam memajukan negara. 

Sebaliknya apabila pendidikan semakin tidak berkualitas maka akan menyebabkan suatu kehancuran bagi bangsa karena tidak adanya generasi yang dapat diwariskan untuk menjaganya. Warga negara memegang peranan yang sangat penting dalam penyelenggaraan pendidikan masyarakat. Masyarakat dapat berfungsi sebagai subjek atau pelaku pendidikan. Tanpa kesadaran masyarakat akan pentingnya pendidikan, negara tidak akan berkembang. 

Terdapat beberapa cara yang dapat dilakukan untuk membuat pendidikan kita semakin berkualitas dan merata yaitu dengan meningkatkan   fungsi   dan   peran  sentral  Badan  Standar  Nasional  Pendidikan (BPSN), memanfaatkan  kemajuan  teknologi  untuk  mempermudah  proses pendidikan, untuk mengatasi rendahnya kualitas bagi guru atau masyarakat bisa dilakukan dengan mengikuti kegiatan seperti seminar, mengadakan kegiatan pelatihan, dan sebagainya, pendidikan   yang   merata dan berkualitas  juga  menghendaki  supaya  pembentukan karakter harus menjadi prioritas. 

Semua upaya tersebut bertuuan agar pendidikan Indonesia menjadi semakin berkualiats dan merata, karena pendidikan yang berkualitas dan merata dapat dinikmati oleh semua masyarakat Indonesia. Menurut  Langeveld  (2008), ada  4  prinsip  antropologis  yang  melandasi  kemungkinan manusia sebagai  makhluk  yang  berakal budi untuk mendapat pendidikan yaitu  (1) Prinsip  Potensialitas  :  Manusia  memiliki  potensi atau kemampuan  untuk  bertumbuh  dan  berkembang; (2) Prinsip Dinamika : manusia selalu aktif, dinamis,  tidak  statis;  (3)  Prinsip Individualitas  :  manusia yang memiliki keunikan dan  kekhasan; (4) Prinsip Sosialitas : manusia selalu berinteraksi dengan manusia yang lain.

Mutu pendidikan membutuhkan metrik tertentu sebagai tolak ukur untuk melihat perkembangannya. Kita semua perlu melanjutkan tradisi kemajuan dalam dunia pendidikan. Semua elemen masyarakat bertanggung jawab untuk memajukan pendidikan dalam segala dimensinya agar pendidikan semakin berkualitas dan merata terutama di setiap daerah yang sulit untuk di akses di Indonesia. Mengingat peran pendidikan yang begitu penting bagi individu dan kelompok dalam meningkatkan sumber daya manusia (SDM), karena dapat sepenuhnya mempengaruhi pertumbuhan suatu bangsa dan negara.

Tidak hanya mempengaruhi produktivitas tetapi juga kondisi masyarakat. pendidikan merupakan salah satu hak dasar semua orang. Dalam perannya, pendidikan dapat membuat hidup seseorang menjadi lebih mudah, karena pada dasarnya pendidikan tidak dapat dipisahkan dari gaya hidup. Oleh karena itu kita sebagai generasi muda yang otomatis akan menjadi penerus bangsa harus bertanggung jawab dalam menjaga pendidikan Indonesia agar tetap berkualitas dan bermutu tinggi.