2. Dominasi metode ekspositori
Metode ekspositori merupakan metode pembelajaran yang mengarah kepada tersampainya isi pelajaran pada siswa secara langsung. Metode ini sering di analogikan dengan metode ceramah karena pada metode ini siswa tidak perlu mencari dan menemukan sendiri fakta,prinsip dan konsep karena telah disajikan dengan jelas oleh guru .
Menurut Herman Hudoyo metode ekspositori dapat berupa gabungan metode ceramah,metode drill, metode tanya jawab, dan metode peragaan. Sehingga dampak dari pembelajaran IPS yang didominasi metode ini adalah terkungkungnya keaktivan dan kreativitas siswa.
3. Mengajar berpusat pada buku teks
Pembelajaran di tingkat sekolah dasar biasanya menerapkan sistem ajar dengan panduan buku teks sehingga metode yang dipakai terpaku pada buku dan ceramah oleh guru, hal ini tidak menutup kemungkinan membuat siswa merasa bosan dan malas karena terus mendengarkan guru yang berbicara didepan.Â
Akhirnya yang terjadi adalah siswa menjadi pribadi yang mengutamakan hafalan daripada berpikir luas mengenai pelajaran tersebut dan kemudian menciptakan pemikiran bahwa pelajaran IPS adalah pelajaran yang membosankan.
Dari penjelasan diatas terkait permasalahan pembelajaran IPS yang ada, maka sangat diperlukan pembenahan diri yang mana harus mampu mengubah paradigma siswa tentang pelajaran IPS yang monoton dan membosankan. Diantara yang dapat dilakukan adalah sebagai berikut;
1. Â Pemberian perhatian
Perhatian terhadap pembelajaran IPS akan timbul pada siswa apabila bahan pelajaran sesuai dengan kebutuhannya. Untuk itu harus disesuaikan agar pembelajaran itu: 1) didasarkan pada hal yang telah dikenal anak dan berisi sesuatu yang baru baginya. 2)bervariasi dalam menyampaikan  materi pelajaran baik variasi suara, tulisan, gambar , maupun media pembelajarannya.
2. Pemberian motivasi
Motivasi diperlukan dalam menentukan intensitas usaha belajar bagi para siswa. Sedangkan kegiatan memotivasi dapat berupa: menginformasikan tujuan pembelajaran, menginformasikan manfaat pembelajaran, menginformasikan garis besar pembelajaran, menyimpulkan materi pembelajaran.
