Hal yang dipelajari adalah (i) tujuan pendidikan yang akan dicapai dengan model, (ii) urutan langkah pengajaran, pola reaksi guru, pola hubungan guru siswa, dan penunjang keberhasilan  mengajar. (iii) dampak pengajaran dan dampak pengiring model.
Membandingkan hal-hal berikut, (i) apakah tujuan pendidikan dalam kurikulum sesuai dengan tujuan pendidikan pada model pengajaran, (ii) apakah guru dapat melakukan urutan langkah mengajar seperti dalam model; apakah guru bersedia mengubah kebiasaan pengajarnya menjadi hubungan pola  reaksi model;  apakah guru dapat mengubah hubungan dengan siswa menjadi pola hubungan model; dapatkah guru menyediakan penunjang keberhasilan mengajar, (iii) apakah dampak pengiring model sesuai dengan tujuan pendidikan dalam kurikulum. Bila kesesuaian model  pengajaran tinggi, maka model pengajar tersebut  dapat dipilih. Membuat persiapan  mengajar (desain instruksional) dengan pedoman model pengajaran yang dipilihnya.
