Mengapa pelajaran Matematika dan biologi kurang diminatin?

  Pelajaran matematika dan biologi merupakan dua bidang ilmu penting dalam pendidikan, namun tidak sedikit siswa yang mengaku tidak menyukai kedua mata pelajaran ini. Ketidaksukaan ini sering kali muncul sejak dini dan terus terbawa hingga jenjang pendidikan lebih tinggi. Hal ini menimbulkan pertanyaan besar: mengapa banyak orang merasa kesulitan atau bahkan enggan mempelajari matematika dan biologi, padahal keduanya sangat relevan dalam kehidupan sehari-hari dan berbagai profesi?

   Permasalahan utama berasal dari cara penyampaian materi yang sering bersifat kaku dan kurang menarik. Dalam matematika, banyak siswa merasa tertekan dengan tuntutan hasil yang benar atau salah secara mutlak, ditambah dengan kecemasan akan nilai yang buruk. Menurut studi oleh Beilock dan Lyons (University of Chicago), bahkan memikirkan soal matematika dapat memicu bagian otak yang berhubungan dengan rasa sakit. Sementara itu, pelajaran biologi seringkali dianggap membosankan karena terlalu berfokus pada hafalan istilah ilmiah yang sulit dipahami, tanpa banyak dikaitkan dengan kehidupan nyata. Penelitian dari Education University of Hong Kong menyebut bahwa kurangnya pembelajaran aktif dan visualisasi dalam biologi membuat siswa sulit menangkap makna materi.

   Untuk mengatasi hal ini, gaya pembelajaran perlu diubah menjadi lebih interaktif dan relevan dengan kehidupan sehari-hari. Dalam matematika, siswa bisa diajak memahami konsep melalui permainan, eksplorasi kreatif, dan penerapan dalam konteks nyata, bukan hanya lewat soal latihan. Sementara dalam biologi, penggunaan media visual, eksperimen sederhana, dan diskusi terbuka bisa membuat materi lebih mudah dipahami dan menarik. Selain itu, guru perlu mendorong siswa untuk memiliki growth mindset---keyakinan bahwa kemampuan bisa berkembang lewat proses belajar. Dengan strategi yang tepat, rasa tidak suka terhadap matematika dan biologi bisa perlahan berubah menjadi minat dan bahkan menjadi ahli terhadap pelajaran tersebut.