Kebijakan Manajemen Pengembangan Lembaga Pendidikan Berwawasan Internasional

Oleh Kotrun Nida Rahmani Malik Mahasiswa Semester 6 Jurusan Manajemen Pendidikan Islam/S1 Kelas VI C UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Manajemen sekolah di masa depan menuntut paradigma baru yang lebih responsif, adaptif, dan strategis dalam menghadapi dinamika globalisasi dan transformasi digital. Tugas manajemen sekolah tidak lagi terbatas pada pengelolaan administrasi, tetapi meluas ke ranah pengembangan mutu dan penciptaan budaya inovatif dalam lingkungan pendidikan. Manajemen harus mampu mengelola perubahan sistem organisasi, merespons masalah situasional dengan kebijakan yang fleksibel, serta mempertimbangkan dampak luas dari setiap keputusan. Dalam konteks ini, kepala sekolah berperan sebagai pemimpin transformasional yang mampu merumuskan kebijakan berbasis visi global, memberdayakan sumber daya sekolah, dan menavigasi tantangan dunia pendidikan dengan pendekatan yang kolaboratif dan berbasis data.

Kepemimpinan sekolah berwawasan internasional merupakan kepemimpinan yang memiliki orientasi global, terbuka terhadap perubahan, serta memiliki kemampuan membangun jejaring dan kolaborasi lintas budaya. Pemimpin sekolah tidak hanya bertugas sebagai administrator, tetapi sebagai agen perubahan yang mampu mempengaruhi sikap, perilaku, dan budaya sekolah agar selaras dengan standar internasional. Pendekatan kepemimpinan situasional menjadi sangat penting karena memungkinkan penyesuaian strategi berdasarkan tingkat kematangan profesional dan psikologis staf. Kebijakan sekolah harus mendukung keberlanjutan mutu pendidikan, dengan mengintegrasikan nilai-nilai kebhinekaan global, pemberdayaan siswa, dan keterlibatan aktif orang tua sebagai mitra pendidikan.

Sekolah yang mengadopsi wawasan internasional memerlukan kebijakan operasional yang kuat dan berorientasi pada kualitas. Kebijakan tersebut mencakup pengembangan kurikulum berbasis kompetensi global, peningkatan kapasitas guru dalam pembelajaran abad 21, serta penyediaan program-program ekstrakurikuler yang menstimulasi keterampilan lintas budaya. Proses penyusunan kebijakan dilakukan melalui tahapan perencanaan strategis, pelibatan semua pemangku kepentingan, serta pemetaan kebutuhan dan potensi sekolah. Visi dan misi sekolah harus dijabarkan ke dalam tujuan operasional yang realistis, terukur, dan konsisten dengan nilai-nilai pendidikan global. Selain itu, pengelolaan mutu dilakukan secara berkelanjutan melalui monitoring dan evaluasi yang objektif.

Pengembangan sekolah berwawasan internasional diarahkan untuk mewujudkan sekolah yang efektif, inovatif, dan adaptif terhadap perubahan zaman. Kebijakan pengembangan berfokus pada empat aspek utama: (1) perencanaan jangka panjang yang berbasis data; (2) peningkatan kapasitas sumber daya manusia (SDM); (3) inovasi teknologi dan pembelajaran; dan (4) pembangunan budaya organisasi yang sehat. Dalam konteks ini, kepala sekolah harus mampu menciptakan lingkungan yang mendukung inovasi dan semangat kewirausahaan di kalangan guru dan peserta didik. Kebijakan pengembangan tidak hanya menargetkan hasil akademik, tetapi juga pembentukan karakter, soft skills, dan kesiapan global siswa. Peran aktif seluruh komunitas sekolah sangat penting dalam menyukseskan pengembangan yang berkelanjutan dan partisipatif.

 Tulisan ini disarikan dari modul ajar mata kuliah manajemen Pendidikan islam internasional part 11 Prof. Dr. H. A. Rusdiana, MM.

Kotrun Nida Rahmani Malik Lahir di Garut, tanggal 08 Oktober 2002. Merupakan anak pertama  dari tiga bersaudara pasangan Bapak Ii Abdul Malik dengan Ibu Euis Wasidah.  Alamat tempat Tinggal: Kampung babakan assalam peundeuy, Desa peundeuy, Kecamatan peundeuy, Rt 003 Rw 001 Kota Garut, Jawa Barat 44178. Tlp/hp 081460916877 Email: kotrunnidarm@gmail.com

Pendidikan: Sekolah Dasar di MIS Al Mustaqim , tahun lulus 2015. MTs Assalam Peundeuy,  tahun lulus 2018.  MAS Assalam Peundeuy, tahun lulus 2021 dan sekarang kuliah di UIN Sunan Gunung Djati Bandung Jurusan Manajemen Pendidikan Islam