LK 3.1 Menyusun Best Practice (PPG Daljab Kategori 2-2022)

Proses pelaksanakan strategi

• Berkoordinasi dengan patner mengajar  dalam pembagian tugas sehingga kegiatan belajar anak berjalan lancar dan baik.
• Melakukan komunikasi dengan wali murid sebelum melakukan praktik melalui whatsapp
• Melakukan pembelian alat dan bahan yang dibutuhkan dalam melaksanakan kegiatan
• Menentukan metode/pendekatan pembelajaran dengan sintaks PBL /PjBL dan menentukan penanaman pendidikan karakter dalam setiap kegiatan
• Menyusun rencana penilaian dan teknik penilaian
• Menyiapkan video pembelajaran sebagai sumber belajar anak
• Menyiapkan bahan bacaa sebagai sumber belajar anak
• Menyiapkan Lembar Kegiatan Peserta Didik
• Mempersiapkan alat peraga yang inovatif sehingga siswa lebih tertarik dan bersemangat untuk mengikuti pembelajaran dikelas

Yang terlibat proses aksi  adalah:

• Guru
• Rekan sejawat
• Siswa
• 
  

Sumber daya atau materi yang diperlukan untuk melaksanakan strategi ini:

• Ruang kelas belajar
• Alat Permainan Edukatif (APE)
• Meja dan Kursi
• LCD
• Laptop
• Layar Proyektor
• Handphone (HP)
• Alat dan Bahan
• Papan Tulis
• Spidol whiteboard
• Materi Pembelajaran dalam RPP
• Jaringan internet

Refleksi Hasil dan dampak 

Bagaimana dampak dari aksi dari Langkah-langkah yang dilakukan? Apakah hasilnya efektif? Atau tidak efektif?  Mengapa? Bagaimana respon orang lain terkait dengan strategi yang dilakukan, Apa yang menjadi faktor keberhasilan atau ketidakberhasilan dari strategi yang dilakukan? Apa pembelajaran dari keseluruhan proses tersebut

• Dampak dari aksi untuk peserta didik 
• ada perubahan pada 6 aspek perkembangannya
•  
• Anak mampu bereksperimen mencampur warna (kognitif) dan mampu melukis menggunakan jarinya (Fisik Motorik Halus dan Seni)
• Anak mampu membentuk angka menggunakan loose part (Kognitif )
• Anak mampu menyiapkan/menata makanannya sendiri (Sosial Emosional)
• Anak menjadi termotivasi belajar.(Sosial Emosional )
• Anak menjadi percaya diri (social emosional) dengan aktif berbagi cerita tentang hasil karyanya (Bahasa dan Seni)
• Anak mampu menjelaskan dan bersyukur pada Tuhan  (NAM)
• Dampak  untuk guru
• Guru menjadi lebih percaya diri dengan memfasilitasi siswa melalui pembelajaran inovatif
• Guru menjadi termotivasi untuk mengembangkan pembelajaran inovatif di kelasnya
• Guru menjadi terbiasa melakukan refleksi di setiap pembelajaran yang dilakukan supaya dapat melakukan perbaikan pada pembelajaran berikutnya
• 
  

Hasilnya dari aksi adalah efektif:

• Hal ini ditunjukkan dari tujuan pembelajaran tercapai dilihat dari analisis penilaian siswa bahwa indikator sudah mencapai Berkembang Sesuai Harapan (BSH),  yaitu pada indikator:
• Anak mampu berkreasi mewarnai menggunakan teknik finger painting
• Anak  mampu menyusun angka  menggunakan loose part
• Anak mampu mandiri menyusun dan menu makanannya sendiri
• Anak mampu menyusun bagian-bagian rumah dan berkrasi sesuai imajinasinya
•  
•  Respon orang lain terkait strategi yang dilakukan:

1. Guru dalam ruang kolaborasi:

Merespon dengan menuliskan di ruang kolaborasi: kegiatan menarik, keren, mantap, bagus sekali, hebat, luar biasa, anak dan guru interaktif, media pembelajaran menarik, siswa tertib

1. Orang tua:

Merespon dengan menyampaikan bahwa anaknya antusias mengikuti kegiatan dan dampak di rumah anak senang berkreasi bermain menggunakan benda-benda di sekotar rumah seperti batu kerikil, ranting dan daun.

1. Rekan sejawat:

Merespon dengan menyampaikan bahwa:

Kegiatan menarik

Penataan main menarik