Sebagai guru bahasa Indonesia, kita perlu memberi atau membuat pertanyaan untuk menilai kemampuan membaca para siswa. Dalam hal ini, kita kerap kali terjebak pada kondisi "mentok", sehingga memberi pertanyaan yang cenderung itu-itu saja tanpa tahu bagaimana kualitas pemahaman yang dicapai siswa.
Kemampuan membaca memiliki tingkat capaian pemahaman yang berbeda-beda. Oleh karena itu perlu pertanyaan yang juga bertahap dan bertingkat untuk menguji pemahaman membaca siswa. Dalam pembelajaran teks cerpen misalnya, kemampuan membaca siswa akan terlatih dengan sejumlah instruksi guru berupa pertanyaan-pertanyaan.
Berdasarkan tingkat pemahamannya, setidaknya ada 5 jenis pertanyaan yang dapat kita gunakan untuk menguji pemahaman membaca siswa. Jenis-jenis pertanyaan tersebut saya coba pelajari  dan uraikan sebagai berikut:
1. Pertanyaan literal
Pertanyaan literal dapat digunakan untuk menguji pemahaman tingkat dasar dalam membaca. Pertanyaan literal ini dapat menguji pemahaman siswa pada tataran "mengetahui" dan "mengingat" apa yang dibacanya.Â
Walaupun kerap dianggap pertanyaan tingkat dasar, namun tingkatan pemahaman literal menurut saya juga penting, untuk menguji bahwa siswa mengerti isi teks yang dibacanya. Â
Guru dapat memberikan pertanyaan literal kepada siswa tentang informasi yang secara eksplisit atau tertulis pada teks. Jenis pertanyaan literal ini menuntut jawaban "tertutup", memiliki satu jawaban benar dan jawaban itu pasti, tersurat, tampak pada teks bacaan.
Contoh pertanyaan literal dapat guru gunakan dalam pembelaran membaca teks cerpen, misalnya sebagai berikut:
a. Â Â Â Di mana Latar tempat cerita itu terjadi?
b. Â Â Â Siapa nama tokoh ibu pada cerita itu?
c. Â Â Â Cerita tersebut menggunakan sudut pandang orang ke berapa ?
2. Pertanyaan Interpretatif?
Pertanyaan Interpretatif untuk menguji pemahaman membaca pada tingkat yang lebih kompleks dibanding pertanyaan literal. Pertanyaan interpretatif menguji kemampuan siswa dalam membaca informasi teks yang tersaji secara tersirat.Â
