PEMBAHASAN
Dalam proses pembelajaran pasti ada tantangan yang akan dihadapi oleh seorang guru. Menurut Fhadol Sevima (2022) Tantangan tersebut bisa disebabkan oleh faktor internal yaitu dari dalam diri guru itu sendiri maupun eksternal yaitu dari peserta didik atau lingkungan sekolah. Tantangan yang dihadapi dalam pelaksanaan pembelajaran ini adalah peserta didik masih terlihat kebingungan karena belum terbiasa dengan model pembelajaran inovatif (discovery Learning). Kurangnya kemampuan penggunaan teknologi dan dalam mengimplementasikan rencana pembelajaran yang sudah dibuat. Peserta didik kesulitan mencari informasi (pengumpulan data) terkait permasalahan pada LKPD. Benerapa peserta didik masih membutuhkan bimbingan pada saat praktikum, pada saat pesentasi ada peserta didik yang kurang percaya diri dalam mengemukakan pendapat. Beberapa peserta didik kesulitan mengakses Link google form untuk menjawab Asesmen Sumatif.
Pada pelaksanaan Aksi pembelajaran ini menggunakan model Pembelajaran Discovery Learning dengan Praktikum pembuatan animasi Gerak Bumi pada aplikasi powerpoint. Langkah- langkah pelaksanaan aksi, yaitu: merancang dan menerapkan perangkat pembelajaran menggunakan Model Discovery Learning, menerapkan gabungan beberapa metode pembelajaran saat proses pembelajaran seperti praktikum, diskusi, tanya jawab dan presentasi,  menggunakan media pembelajaran yang interaktif dengan TPACK seperti video pembelajaran, menjadikan kegiatan pembelajaran terpusat kepada peserta didik dengan Praktikum pembuatan animasi Gerak Bumi pada Aplikasi powerpoint dan mempresentasikannya di depan kelas, serta  memberikan soal evaluasi berbasis HOTS di akhir pembelajaran.
Dan Solusi yang saya lakukan untuk memecahkan masalah yang dihadapi pada pelaksanaan aksi pembelajaran adalah: guru merancang pembelajaran dan LKPD yang lebih terstruktur dan menarik, menciptakan proses pembelajaran yang menyenangkan dan berorientasi kepada peserta didik dengan menggunakan teknologi dalam pembelajaran. Menekankan diskusi kelompok, peserta didik menjadi lebih berani dalam mengemukakan pendapatnya, peserta didik di berikan keleluasan dalam mencari informasi baik dari buku maupun internet, memberikan bimbingan terbatas terhadap peserta didik yang mengalami kesulitan.
Pelaksanaan aksi ini memberikan dampak baik pada proses pembelajaran, terlihat dari respon peserta didik terkait stategi yang dilakukan dalam proses pembelajaran, yaitu: Â Penerapan model pembelajaran discovery Learning dan media pembelajaran yang digunakan sudah sesuai dengan rangsangan/stimulus yang membuat peserta didik dapat mengidentifikasi masalah yang sesuai dengan materi pembelajaran, peserta didik sudah aktif dalam kegiatan praktikum dan diskusi, peserta didik sudah mulai terampil berbicara dan tanya jawab pada kegiatan presentasi, serta hasil belajar peserta didik menjadi lebih baik.
No
Model pembelajaran
Hasil belajar Siswa yang mencapai KKM (>75)
Hasil Belajar Siswa tidak mencapai KKM (<75)
1
Pembelajaran Konvensional
