Dan tentunya terlihat jelas dari hasil evaluasi siswa yang jauh membaik. Sebelumnya rata-rata reading comprehension siswa dalam teks deskriptif hanya sekitar 65 dan kini sudah mencapai  86.
Dari 16 siswa, seluruhnya menunjukan respon positif. Beberapa siswa mengatakan bahwa:
Pada akhirnya dapat disimpulkan bahwa Mind Mapping dapat digunakan dalam meningkatkan reading comprehension siswa terkait reading text terutama deskriptif teks. Juga dapat disimpulkan bahwa Guru haruslah proaktif dalam mencari solusi pada setiap masalah pembelajaran dikelas. Melakukan pembelajaran berkelanjutan baik secara mandiri, mengikuti diklat, bimtek ataupun belajar dari rekan sejawat. Berbagi hasil pengalaman praktek baik untuk mengoptimalkan proses pembelajaran yang tentunya akan berdampak pada hasil pembelajaran peserta didik.
