1. Guru memfasilitasi murid untuk menentukan goal setting.
2. Guru memberitahu murid tujuan pembelajaran yang akan dicapai bersama dan keluaran (output) dari kegiatan belajar.
3. Murid mengerti perbedaan bilangan genap dan ganjil.
4. Guru memberikan gambaran penilaian.
5. Murid diminta untuk melakukan refleksi atas kemampuannya selama ini. Sudah sejauh apa kemampuan murid dalam bilangan cacah (materi sebelumnya atau prasyarat) apa yang menjadi tantangan, apakah kemampuan tersebut dapat di jadikan sebagai modal untuk mengerti perbedaan bilangan ganjil dan genap.
Dari kegiatan refleksi ini murid diharapkan dapat menentukan sendiri tujuan yang akan dicapainya.
berikut ini contoh goal setting yang dibuat murid.
"Setelah saya mengerti bilangan genap dan bilangan ganjil saya kan mengidentifikasi bilangan genap dan bilangan ganjil sampai 20"
Jika murid masih meras kesulitan guru dapat membimbing murid untuk membuat tujuannya masing-masing
Penguatan Konsep Pengetahuan Prasyarat.
Guru memberikan penjelasan tentang pengetahuan konsep pengetahuan prasyarat melalui pembahasan soal asesmen prasyarat atau menambah jam untuk reviu. Guru juga dapat memberikan tambahan bimbingan untuk murid dengan kategori paham sebagian
