Kesimpulan yang ingin disampaikan ialah dengan adanya pembelajaran abad ke-21, kurikulum sekolah yang diterapkan oleh pemerintah memberikan tujuan bagi siswa-siswanya agar memiliki skill yang membuat mereka memiliki daya saing dalam menghadapi dunia kerja yang ketat. Didukung dengan teori sosiologi kurikulum yang menjelaskan bahwa sekolah menjadi mekanisme pasar kerja membuat penrnyataan dalam artikel ini lebih mendukung bahwa kurikulum pendidikan abad ke-21 lebih mempersiapkan siswa Siswa-siswa bukan hanya dibekali pengetahuan semata, namun ditambah dengan keterampilan teknologi nformasi dan komunikasi agar bisa terjun kedalam masyarakat modern. Maka dari itu, kurikulum berperan dalam mengatur sekolah agar mempersiapkan siswa-siswanya dalam menghadapi berbagai perkembangan yang terjadi.
Daftar Referensi
Pustaka
Hidayat, Rakhmat. 2021. Pengantar Sosiologi Kurikulum. Depok: PT. Raja Grafindo Indonesia
Jurnal
Andrian, Yusuf., Rusman. 2019. “Implementasi Pembelajaran Abad ke-21 dalam Kurikulum 2013”. Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 12 No. 1
Lestari, Sudarsi. 2018. “Peran Teknologi dalam Pendidikan di Era Globalisasi”. Jurnal Edureligia Vol. 2 No. 2
Prayogi, Rayinda Dwi., Estektika, Rio. 2019. “Kecakapan Abad 21: Kompetensi Digital Pendidik Masa Depan”. Jurnal Manajemen Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surkarta Vol. 14 No. 2
Rawung, Willem Hanny., Katuuk, Deitje A., Rotty, Viktory N. J., Lengkong, Jeffry S. J. 2021. “Kurikulum dan Tantangannya pada Abad 21”. Jurnal Manajemen Pendidikan, Universitas Negeri Manado Vol. 10 No. 1
