Penggunaan media pembelajaran diimplementasikan dalam bentuk video pembelajaran dan powerpoint membuat peserta didik lebih senang dan motivasi belajarnya meningkat.
Penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) juga memberikan pengaruh positif yaitu meningkatnya kemampuan peserta didik dalam menyelesaikan soal-soal HOTS hal ini terlihat pada hasil evaluasi mandiri peserta didik sudah di atas SKBM.
Refleksi dari pelaksanaan aksi 4 antara lain:
Pada saat pelaksanaan praktik aksi 4, terdapat peningkatan terhadap beberapa hal dari praktik pembelajaran sebelumnya yaitu:
Pada saat mengerjakan LKPD, diskusi kelompok berjalan tertib, seluruh perseta didik dapat bekerja sama dan berkolaborasi dengan baik, pembagian tugas saat mengerjakan LKPD dilakukan dengan baik, presentasi hasil diskusi dilakukan dengan tertib, dan hasil kerja LKPD baik sekali.
Pembentukan kelompok dilakukan dengan efektif, tertib, dan tanpa kegaduhan di kelas.
Hasil evaluasi mandiri menunjukkan nilai-nilai yang diperoleh peserta didik berada di atas SKBM.
Respon dari pihak-pihak terkait terhadap pelaksanaan praktik ini adalah sebagai berikut:
Peserta didik merasa senang dan termotivasi dalam belajar. Meningkatkan rasa percaya diri dalam mengemukakan pendapat, berkolaborasi dengan teman dan kemampuan menyajikan hasil diskusi di depan kelas.
Kepala sekolah memberikan dukungan dan respon positif terhadap perlaksanaan praktik ini karena dapat memperbaiki masalah yang dihadapi dalam kegiatan pembelajaran dan hasilnya dapat dibagikan kepada rekan sejawat.
Rekan guru menyambut baik pelaksanaan praktik ini karena hasilnya dapat dijadikan referensi untuk memperbaiki masalah yang sama yang dihadapi dalam proses pembelajaran.
