Kebijakan Berwawasan Lingkungan di Sekolah Alam Cikeas

 Kebijakan berwawasan lingkungan, termasuk ke dalam kebijakan publik karena keputusan bersama yang dibuat oleh pemerintah dan berorientasi pada kepentingan publik dengan mempertimbangkan secara matang terlebih dahulu baik buruknya dan dampak yang ditimbulkan (Rachmaddianto et al., 1996). Kebijakan sekolah menjadi landasan bagi lembaga pendidikan dan warganya dalam penyusunan perencanaan dan anggaran serta arah tujuan dari lembaga pendidikan. 

Faktor pendukung implementasi kebijakan adalah adanya persamaan pemahaman dari seluruh warga sekolah dan ditunjang sarana dan prasarana yang memadai. Dampak langsung kebijakan tersebut adalah adanya kesadaran warga sekolah untuk menjaga lingkungan hidup dan merawatnya dengan baik (Isnaeni, 2014).

Dalam hal pengembangan kebijakan sekolah berwawasan lingkungan, beberapa hal yang dapat dilakukan lembaga pendidikan di antaranya: (1) Rencana kegiatan dan anggaran sekolah memuat upaya perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup, meliputi kesiswaan, kurikulum dan kegiatan pembelajaran, peningkatan kapasitas pendidik dan tenaga kependidikan, sarana dan prasarana, budaya dan lingkungan sekolah, peran masyarakat dan kemitraan, peningkatan dan pengembangan mutu. 

(2) Struktur kurikulum memuat materi terkait kebijakan perlindungan dan pengelolaan ling- kungan hidup; dan (3) Visi, misi, dan tujuan lembaga pendidikan memuat kebijakan perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup. Dengan demikian visi, misi dan tujuan lembaga pendidikan harus menjadi landasan bagi seluruh komponen lembaga pendidikan dalam berperilaku dan bertindak agar sesuai dengan visi, misi, dan tujuan yang telah ditetapkan lembaga (Desfandi, 2015).

Berdasarkan Lampiran II Peraturan Menteri Lingkungan Hidup Republik Indonesia Nomor 05 tahun 2013 Tentang Pedoman Pelaksanaan Program Adiwiyata bagian Pedoman Pembinaan Adiwiyata Tabel 1, Sekolah Alam Cikeas mempunyai visi, misi, dan tujuan sekolah yang sampai saat ini sesuai dan sejalan dengan kebijakan perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup. 

Struktur kurikulum memuat mata pelajaran wajib yang sesuai dengan kebijakan perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup. Begitu juga dengan muatan lokal pada kurikulum Sekolah Alam Cikeas. Untuk pengembangan diri juga terkait dengan kebijakan perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup. Hal ini bisa dilihat dari program yang telah dijalankan pada masing-masing tingkat/jenjang pendidikan. Hal ini sesuai dengan hasil wawancara dengan Direktur Sekolah Alam Cikeas:

"Dimana untuk tingkat play group dan taman kanak-kanak, pengembangan diri diterapkan dengan cara yang paling sederhana, misalnya menjaga kebersihan diri, dan pengenalan sederhana tentang cinta lingkungan dengan bersama-sama merawat tanaman. Untuk tingkat sekolah dasar, pengembangan diri dilakukan secara bertahap sesuai tingkat usia siswa yang dilakukan dengan beberapa kegiatan terkait dengan lingkungan, baik kegiatan intra dan ekstra sekolah, maksudnya kegiatan yang dilakukan di dalam sekolah ataupun di luar lingkungan sekolah." (Karmadewi, 2018).

Kebijakan Sekolah Alam Cikeas untuk melakukan kegiatan belajar di dalam dan di luar sekolah tentunya mempunyai tujuan yang terkait denga visi dan misi sekolah. Berdasarkan hasil wawancara, kegiatan tersebut mempunyai tujuan yaitu:

Tujuannya adalah untuk membangun kesadaran kepedulian terhadap lingkungan, dan melakukan aksi sederhana di lingkungan sekolah dan lingkungan keluarga. Untuk tingkat sekolah menengah pertama, pengembangan diri yang terkait dengan lingkungan hidup diprogramkan dalam tiga tingkat, yaitu tingkat lokal, 

Tingkat Nasional, dan tingkat internasional melalui program Project Based Learning, dimana dalam tiga tingkat ini, siswa diharapkan mempunyai gagasan dan wawasan terhadap permasalahan lingkungan yang dihadapi Indonesia. Di tingkat sekolah menengah atas, pengembangan diri yang terkait dengan lingkungan hidup dijalankan dengan membuat 'aksi nyata' terkait lingkungan hidup melalui potensi yang dimiliki oleh masing-masing siswa (Karmadewi, 2018).

Belajar teater melalui edudrama untuk membangun kepercayaan diri dan karakter peduli lingkungan--dokpri

Di Sekolah Alam Cikeas, mata pelajaran wajib dan muatan lokal yang terkait perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup dilengkapi dengan ketuntasan minimal belajar yang dievaluasi setiap tahunnya oleh bagian kurikulum. Tujuannya adalah sebagai acuan bagi sekolah dan orangtua untuk mencapai kompetensi pembelajaran yang terkait dengan perlindungan dan pengelolaan lingkungan. 

Rencana kegiatan dan anggaran di sekolah meliputi kesiswaan, kurikulum dan kegiatan pembelajaran, peningkatan kapasitas pendidik dan tenaga kependidikan, sarana dan prasarana, budaya dan lingkungan sekolah, peran masyarakat dan kemitraan, peningkatan dan pengembangan mutu (Desfandi, 2015). Hal ini sesuai dengan pernyataan yang telah diungkapkan oleh Direktur Sekolah Alam Cikeas:

Rencana kegiatan dan anggaran di Sekolah Alam Cikeas dibuat setiap awal tahun ajaran dengan memasukkan program perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup. Karena sekolah kami adalah sekolah yang konsern terhadap lingkungan, maka semua program kegiatan dari tingkat PGTK, SD, SMP, SMA dibuat sesuai dengan program lingkungan hidup. 

Di tahun ini kami menerapkan ISO 14001 untuk membangun kesadaran kepedulian terhadap longkungan ke semua stakeholder sekolah, yang diharapkan dari kesadaran peduli lingkungan semua stake holder Sekolah Alam Cikeas akan tercipta budaya peduli lingkungan. Dimana budaya ini bisa menjadi contoh untuk masyarakat yang tinggal di sekitar sekolah, menjadi contoh untuk keluarga terdekat, bahkan menjadi contoh untuk mitra-mitra Sekolah Alam Cikeas. 

Intinya, semua program yang dibuat fokus pada program perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup, baik untuk kurikulum, kesiswaan, kegiatan belajar mengajar, memperkaya wawasan staf pendidik dan staf non pendidik serta mitra sekolah (Karmadewi, 2018).

Penataan lingkungan yang bersih, nyaman, dan rapi--dokpri

Berdasarkan implementasi kebijakan dapat diketahui bahwa Sekolah Alam Cikeas telah menerapkan kebijakan berwawasan lingkungan. Hal ini dapat dilihat dari telah tersusunnya visi, misi, dan tujuan yang memuat upaya pelestarian fungsi lingkungan dan/atau, mencegah terjadinya pencemaran dan/atau kerusakan lingkungan hidup. Struktur kurikulum telah memuat pelestarian fungsi lingkungan, mencegah terjadinya pencemaran, dan kerusakan lingkungan hidup pada komponen mata pelajaran wajib, dan/atau muatan lokal, dan/atau pengembangan diri. 

Adanya ketuntasan minimal belajar pada mata pelajaran wajib dan/atau muatan lokal yang terkait dengan pelestarian fungsi lingkungan, mencegah terjadinya pencemaran, dan/atau kerusakan lingkungan hidup. Selain itu, sekolah juga memiliki anggaran untuk upaya perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup sebesar 20% (dua puluh perseratus) dari total anggaran sekolah.