Perkembangan otak lebih dari sekedar cerita tentang biologi dari tahun-tahun. Anatom otak yang terbagi menjadi tiga Cerebrum (otak besar) terdiri dari dua hemisfer dan empat lobus, Cerebellum (otak besar) terdiri dari vestibolu yaitu spino dan serebero, dan Brain stain (batang otak) terdiri dari otak tengah, pons dan medula yang mempunyai peran sendiri-sendiri. Namun artikel ini menerangkan mengenai trauma pada anak usia dini Awal hubungan dengan orang lain memainkan peran kecil dalam membentuk bagian otak kita tumbuh dan berkembang. Awal di mana ada penyalahgunaan dan pengabaian memiliki dampak jangka panjang pada anak-anak yang telah beradaptasi untuk bertahan hidup di dunia yang mengancam atau tidak dapat di prediksi mungkin dapat diprediksi mungkin tidak bekerja dengan baik lingkungan biasa.
Hal ini dapat menciptakan apa yang  di mana pengalaman kasar atau pengabaian awal dengan pengasuh menempatkan anak-anak resiko yang lebih besar mengalami masalah kesehatan mental di masa depan untuk anak-anak. Ini dibandingkan kapada rekan-rekan. Mereka pengalaman umum seperti, pindah sekolah baru dapat terasa lebih menakutkan dan menengangkan. Wajah baru dapat mengancam sementara isyarat sosial yang positif dapat terlewatkan dapat lebih sulit untuk menegosiasikan situasi sosial baru dan belajar untuk mempercayai orang baru. Bahkan pengalaman yang menyenangkan seperti bergabung dalam tim olahraga baru dapat menantang terlalu banyak fokus pada potensi ancaman. Isyarat bisa berarti kehilangan isyarat sosial yang positif seperti dorongan main-main atau menyebabkan reaksi berlebihan yang mengarah pada peningkatan resiko konflik dan kadang-kadang kekerasan.
Mereka tidak percaya diri dan cemas di dalam dan lebih sulit untuk membangun dan mempertahankan hubungan dari waktu ke waktu. Hal ini dapat berarti seorang anak kehilangan teman dan dukungan orang dewasa sehingga kesempatan untuk tumbuh dan berkembang. Penipisan sosial ini dapat meningkatkan resiko masalah  kesehatan mental di masa depan. Penelitian ilmu saraf mulai menjelaskan bagaimana kerentanan tertangkap  dalam kehidupan anak-anak. Semua anak membutukan perawatan dan simulasi dari orang dewasa yang menghargai merak yang menunjukan perhatian dan cinta kepada merea.
Pengalaman ini membentuk perkembagan otak ketika anak-anak menghadapi pengalaman traumatis seperti pertengkaran orang tua dan gangguan dari teman-teman. Mererka beradaptasi untuk membantu  mengatasi kita tahu tentang kemarahan dalam tiga sistem otak yang berbeda. Memori penghargaaan dan sistem antara mana pengalaman-pengalaman kekerasan dalam rumah tangga atau kekerasan fisik dapat menyebabkan kewaspadaan yang berlebihan di mana otak lebih bereaksi terhadap ancaman. Ini dapat membantu anak tetap aman di lingkungann awal yang merugikan tetapi dapat menyebabkan masalah di lebih lingkungan biasa hypervigilance, yang paling banyak dipahami.
Sebagai pola adaptasi dari pada tanda kerusakan penyalah gunaan dan penelantaran juga bisa berarti dunia di mana kebutuhan dasar anak untuk perawatan dan perhatian tidak terpenuhi. Dapat membenuk sistem penghargaan otak bagian otak yang membantu kita belajar tentang aspek-aspek positif dari lingkungan kita dan motivasi. Perilaku kita dari waktu ke waku sistem penghargan otak dapat belajar untuk merespons secara berbeda terhadap hal-hal seperti, isyarat sosial yang positif studi lmu saraf juga menunjukan perubahan dalam sistem memori otobiografi.
 Memori kita sehari-hari pengalaman masa lalu setelah trauma kenangan negatif tampaknya menjadi lebih menonjol dari pada yang positif dan ingatan sehari-hari juga bisa menjadi kunci rinci ini adalah masalah karena kita perlu memaafkan pengalaman masa lalu untuk membantu kita menghadapi situasi sosial baru. Para penelitian ilmu saraf menunjukan bagaiman trauma masa anak-anak dapat membuat ketentangan meningkatnya risiko masalah kesehatan mental di kemudian hari. Seperti kecemasaan dan depresi kerentangan ini tidak hannya terletak pada anak tetepi muncul melalui hubungan mereka membantu anak-anak yang mengalami trauma masih membutuhkan batasan dan konsekuensi biasa tetapi juga mengharuskan kita untuk melangkah mundur dan merenenungkan dan melihat perilaku bahwa kita menemukan tantangan dalam hal yang berbeda.
Seorang anak mungkin hanya melakukan yang terbaik untuk bertahan hidup sekarang dengan adaptasi otak dari masa lalu hingga masa kini. Kita tahu anak memiliki kapasita untuk terus beradaptasi agar hal ini terjadi di mereka membutuhkan bantuan kita untuk membangun dan memelihara kepercayaan hubungan. Mengelola stress sehari-hari dan mencegah yang baru dari terjadi kita perlu mendorong mereka untuk mencoba lagi dan percaya bahwa hal-hal bisa berbeda ini jauh dari tugas yang mudah dan membantu membutuhkan waktu.
Sains membantu membingkai ulang pemahaman kita tentang trauma masa kanak-kanak melihat perilaku anak-anak dalam cahaya baru dapat berarti kita merespons secara melihat perilaku anak-anak dalam cahaya baru dapat berarti kita merespons secara berbeda tetapi masih banyak harus dibelajari bekerja sama kita dapat mengembankan pendekata yang lebih efektif yang mendorong ketahuan dan pemulihan kita dapat membangun hubungan saling percaya dan menciptakan peluang bagi otak mereka untuk beradaptasi dengan cara baru.
