Kegiatan pembelajaran dalam kelompok ini dapat melalui tutoring pelajaran, pembelajaran disesuaikan dengan kebutuhan anak didik. Model tersebut merupakan suatu bentuk pembelajaran dimana pendidik dapat memberikan perhatian terhadap anak didik untuk mencapai tujuan pembelajaran secara intensif karna dilakukan dengan cara kelompok kecil. Penerapan pembelajaran dalam kelompok kecil pada new era sepeti ini harus selalu melakukan protocol kesehatan karena para anak didik harus bertemu secara tatap muka. Jumlah untuk kelompok ini sebanyak dua sampai dengan tiga anak didik saja. Ketika melakasanakan metode ini pendidik memberikan poin-poin materi secara detail sehingga pembelajaran yang dilakukantidak berlangsung lama (satu sampai dengan dua jam).
2. Pembelajaran secara project base
Pembelajaran yang berpusat pada guru (teacher centered learning) dapat mengurangi tanggung jawab peseta didik pada proses belajar. Proses pembelajaran tersebut dapat mengurangi kreatifitas anak didik. Hal ini dapat memberikan rasa bosan dan jenuh karna proses pembelajaran hanya dilakukan satu arah. Pada masa new normal seperti saat ini, model pembelajaran berbasis proyek (project Based learning Model) dapat menjadi alternative. Dimana peserta didik diberikan tugas untuk membuat suatu project yang sesuai dengan mata pembelajaran yang terkait. Metode pembelajaran ini tidak hanya melibatkan satu mata pembelajaran saja namun bisa menghubungkan dengan mata pembelajaran yang lain. Menurut Aminuddin, (2015) Model pembelajaran tersebut memiliki keunggulan yaitu 1) anak didik dapat merancang proses untuk menentukan sebuah hasil project; 2) melatih anak didik untuk bertanggung jawab dalam mengelola informasi yang dilakukan pada project tersebut; 3) anak didik dapat menghasilkan suatu produk dan kemudian dipresentasikan. Metode ini memberi kesempatan kepada pendidik untuk membentuk team teaching sebagai mentor terhadap anak didik.
Di dalam buku Dick dan Carey, menyebutkan bahwa terdapat 5 komponen  strategi pembelajaran, yaitu:
- Kegiatan pembelajaran pendahuluan
Langkah yang harus dilakukan oleh pendidik, diantaranya; (a) memastikan kelas tertata rapi dan bersih (b) membaca doa dengan sungguh-sungguh kepada Tuhan yang maha esa, (c) memberikan apersepsi dan motivasi kepada peserta didik dengan menyampaikan tujuan yang akan dicapai dalam pembelajaran tersebut,(d) membangun kerangka pikir peserta didik tentang materi yang akan dipelajari secara bersama-sama dengan menyampaikan pokok-pokok materi pada setiap sub bab dan keterkaitan pokok-pokok materi tersebut.
- Penyampaian  informasi
Menyampaikan informasi tehnik penyampaian informasi (materi) kepada peserta didik harus menggunakan bahasa yang mudah dipahami sehingga waktu proses pembelaran berjalan efektif.
- Partisipasi peserta didik
Partisipasi peserta didik dalam paradigma pendidikan sekarang ini, bahwa peserta didik harus menjadi pusat pembelajaran atau dengan istilah student centred learning (SCL), sedang pendidik hanya menjadi fasilitator dalam pembelajaran.
- Tes
Tes atau evaluasi untuk mengetahui materi yang disampaikan atau diinformasikan kapada peserta didik berhasil atau tidak, maka harus dilakukan evaluasi. Tes atau evaluasi merupakan salah satu komponen yang sangat urgent dalam proses pembelajaran.
- Kegiatan lanjutan
Kemudian komponen yang penting selain yang disebutkan di atas adalah pendidik yang bersifat kreatif dan inovatif dalam merancang dan menyusun media pembelajaran dan strategi pembelajaran. Pendidik yang inovatif dan kreatif mampu merancang dan menyusun strategi pembelajaran akan merespon tingkat perkembangan peserta didik, termasuk memperhatikan perkembangan teknologi industri 4.0 sebagai realitas kehidupan masyarakat sekarang ini yang melenial.
Jadi dalam sebuah pembelajaran, terutama dalam pembelajaran daring diperlukan berbagai strategi agar pembelajaran lebih terarah dan menarik. Untuk itu, guru diharuskan  mampu dan dapat mendesain media pembelajaran sebagai inovasi dengan memanfaatkan media daring (online). Contohnya, dalam pemberian soal dan penugasan haruslah bervariatif agar tidak menimbulkan kejenuhan siswa, dan siswa menjadi tertantang untuk menyelesaikan tugas yang diberikan.
