Begitupun guru, tugas guru adalah menuntun murid agar dapat menjadi manusia seutuhnya. Kita sebagai guru tidak bisa hanya mengajar dalam aspek kognitif saja, tapi juga harus mendampingi murid mengembangkan kekuatan batinnya (sosial, emosi, empati, dsb). Karena pendidikan yang ditujukan untuk pengembangan budi pekerti akan membantu murid untuk menjadi manusia-manusia yang merdeka.
Modul 3. Guru harus mendampingi murid secara utuh dan menyeluruh
Mendapingi murid secara utuh dan menyeluruh berarti guru harus mengajar muridnya sesuai dengan kodrat keadaan, yaitu kodrat alam (lingkungan) dan kodrat zaman (masa). Guru tidak bisa mengajar murid masa kini dengan metoda yang sama dengan yang dialaminya ketika dulu ia menjadi murid. Namun, guru harus bisa menuntun murid untuk berdaya sesuai kodrat zamannya dan memberikan pengalaman yang sesuai dengan lingkungan tempat murid tinggal. Dengan cara inilah guru dapat memberi pengajaran yang bermakna dan akan menjadi bekal murid-muridnya untuk mengisi masa depannya.
Modul 4. Mendidik dan melatih kecerdasan budi pekerti
Menurut Ki Hajar Dewantara, keluarga adalah tempat yang paling utama dalam membentuk budi pekerti anak. Namun, kita sebagai pendidik di sekolah juga ikut serta berperan dalam membantu murid menemukan kecerdasan budi pekertinya.
Murid yang memiliki kecerdasan budi pekerti akan senantiasa memikirkan, merasakan dan mempertimbangkan setiap perilaku yang ditampilkannya. Sehingga penting bagi guru untuk memberikan pendidikan yang dapat menyamarkan watak-watak biologis murid yang kurang baik, menuntun untuk menemukan dan menebalkan watak-watak baik mereka, sehingga akan mewujudkan kepribadian dan budi pekerti baik murid.
Modul 5. Pendidikan yang menghantarkan kebahagiaan dan keselamatan
Sebagai pendidik, guru tidak cukup hanya menyampaikan materi pelajaran saja, tetapi guru juga perlu mendorong murid untuk menemukan pemahaman bermakna yang relevan dengan kehidupannya. Di setiap materi yang dipelajari murid, guru perlu memberi pemahaman tentang fungsi dan kegunaan materi pelajaran tersebut dalam kehidupan nyata.
Pendidik juga harus memahami bahwa setiap murid memiliki keunikan tersendiri. Mereka dapat membuat pemahaman dan mengekspresikannya dengan  cara yang berbeda. Untuk itu, guru tidak bisa menggunakan satu jenis penilaian saja dalam mengukur pemahaman murid. Melainkan guru perlu membuat alat pengukuran yang bisa membuat murid merefleksikan pemahaman dari pengalaman belajar (evaluasi diri).
Perlu dipahami juga bahwa tujuan pendidikan adalah menghantarkan murid untuk siap hidup dan memberikan kepercayaan kepada murid bahwa di masa depan mereka akan mampu untuk mengisi zamannya. Yaitu mereka tidak hanya cukup memikirkan kepentingan dirinya saja, tetapi juga harus memberikan kontribusi kepada masyarakat di lingkungan tempat ia hidup.
Kemerdekaan murid dalam belajar adalah kunci untuk mencapai tujuan pendidikan yang menghangarkan pada keselamatan dan kebahagiaan. Karena, jika untuk dirinya sendiri saja ia tidak mencapai selamat dan bahagia, bagaimana mungkin ia bisa menjaga dan memelihara dirinya, keluarganya, masyarakat, bangsa dan negara.
