FASE 2:Mengorganisasipeserta Didik
- Guru membagi Peserta Didik ke dalam kelompok, membantu Peserta Didik mendefinisikan dan mengorganisasikan tugas belajar yang berhubungan dengan masalah.
- Peserta Didik melakukan diskusi dalam kelompok kecil dan melakukan hal-hal berikut: Mengklarifikasi kasus permasalahan yang diberikan, Â Mendefinisikan masalah, Melakukan tukar pikiran berdasarkan pengetahuan yang mereka miliki, Menetapkan hal-hal yang diperlukan untuk menyelesaikan masalah, Menetapkan hal-hal yang harus dilakukan untuk menyelesaikan masalah
FASE 3: Membimbing penyelidikan individu maupun kelompok
- Guru mendorong peserta didik untuk mengumpulkan informasi yang dibutuhkan, melaksanakan eksperimen dan penyelidikan untuk mendapatkan penjelasan dan pemecahan masalah.
- Peserta Didik melakukan kajian secara independen berkaitan dengan masalah yang harus diselesaikan. Mereka dapat melakukannya dengan cara mencari sumber di perpustakaan, database, internet, sumber personal atau melakukan observasi
FASE 4: Mengembangkan dan menyajikan hasil
- Guru membantu Peserta Didik dalam merencanakan dan menyiapkan laporan, dokumentasi, atau model, dan membantu mereka berbagi tugas dengan sesama.
- Guru menjelaskan aturan permainan Bingo sekaligus membagikan alat dan media untuk kegiatan permainan
- Peserta Didik menyajikan hasil diskusi melalui permainan Bingo, setiap kelompok memilih nomor untuk menjelaskan permasalahan yang sudah didiskusikan
FASE 5: Menganalisis dan mengevaluasi proses dan hasil pemecahan masalah
- Guru membantu Peserta Didik untuk melakukan refleksi atau evaluasi terhadap proses dan hasil penyelidikan yang mereka lakukan.
- Peserta Didik dibantu oleh guru melakukan evaluasi berkaitan dengan seluruh kegiatan pembelajaran. Hal ini meliputi sejauh mana pengetahuan yang sudah diperoleh oleh Peserta Didik serta bagaiman peran masing-masing Peserta Didik dalam kelompok
Proses pemilihan model pembelajaran dilakukan dengan mempelajari model-model pembelajaran inovatif berdasarkan kajian literatur dan wawancara di lapangan, memahami karakteristik materi yang akan diajarkan dan tujuan yang akan dicapai, menyesuaikan pada karakteristik peserta didik agar memudahkan pencapaian tujuan
Pihak yang terlibat pelaksanaan praktik pembelajaran ini adalah dosen pembimbing dan guru pamong, kepala sekolah, teman sejawat, Â dan siswa-siswi yang ada di sekolah. Dosen pembimbing dan guru pamong yang memberikan saran serta masukan mengenai model pembelajaran inovatif yang sesuai dengan pemenuhan keterampilan abad 21. Kepala sekolah memberikan izin, dukungan dan motivasi kepada guru untuk mengikuti seluruh rangkaian kegiatan PPG. Teman sejawat memberikan masukan atas desain pembelajaran guru buat. Peserta didik berperan aktif dalam pelaksanaan praktik pembelajaran.
Sumber daya/materi yang digunakan pada praktik pembelajaran ini adalah Perangkat Pembelajaran (Modul ajar, media, LKPD, bahan ajar, dan penilaian). Sedangkan peralatan yang digunakan pada praktik pembelajaran ini yaitu (a) perekam video atau gambar (b) perekam audio (c) alat editing (d) alat presentasi menggunakan proyektor.
Refleksi Hasil dan dampakÂ
Dampak dari penerapan model pembelajaran Problem Base Learning dipadukan dengan metode Bingo Game serta proses penilaian berbasis TPACK (quizizz) membuat peserta didik lebih bersemangat dan tidak bosan dalam pembelajaran jurnal umum karena pada saat pembelajaran peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok dan secara berkelompok peserta didik menyelesaikan masalah mengenai jurnal umum dan melakukan permainan Bingo.
