Berbagai tokoh mengemukakan pendapatnya tentang teori pembelajaran yang menurut mereka tepat sesuai dengan klasifikasi yeng mereka yakini. Klasifikasinya antara lain teori behavioristik, teori kognitif, teori konstruktivisme, dan teori humanisme. Masing-masing teori tersebut mempunyai sudut pandang yang berbeda-beda.
Teori behavioristik menekankan pada proses pemberian stimulus dan direspon oleh siswa berupa tingkah laku sebagai perubahan hasil belajar. Pandangan ini didukung oleh beberapa tokoh antara lain Thorndike, Watson, Guthrie, Gestal, Lewin, Skinner, Tolman dan Clark Hull. Skinner menyimpulkan bahwa dalam teori ini ditekankan perlunya penguatan terhadap tingkah laku yang diinginkan sebagai hasil belajar. Penguatan tersebut akan berpengaruh terhadap respon, yang cenderung akan menyebabkan respon yang positif terhadap stimulus tersebut.
Teori kognitivisme menyatakan bahwa belajar atau pembelajaran adalah suatu proses yang lebih menitikberatkan proses membangun ingatan, retensi pengolahan informasi, emosi, dan aspek-aspek yang bersifat intelektualitas lainnya. Bruner mengemukakan bahwa pembelajaran merupakan suatu proses untuk membangun kemampuan mengembangkan potensi kognitif yang ada dalam diri siswa. Sedangkan menurut Piaget, perkembangan kognitif seseorang atau siswa adalah suatu proses yang bersifat genetik artinya proses belajar didasarkan pada mekanisme biologis perkembangan system syaraf. Kesimpulan dari teori ini yaitu bahwa belajar ataupun pembelajaran menitik beratkan pada perubahan perkembangan kognitif seseorang yaitu berupa perubahan pengetahuan .
Teori konstriktivisme berpandangan bahwa belajar adalah proses membangun pengetahuan melalui pengalaman nyata dari lapangan. Oleh karena itu, siswa diharapkan dapat terlibat langsung dalam melakukan kegiatan, aktif dalam berpikir. Siswa lebih diutamakan untuk mengkonstruksi sendiri pengetahuan mereka melalui asimilasi dan akomodasi dan guru hanya sebagai fasilitator atau moderator.
Sealnjutnya teori humanisme, teori ini berprinsip bahwa proses belajar maupun pembelajaran harus menghargai seorang sebagai manusia. Tidak semena-mena menganggap siswa sebagai robot.
Dari semua pandangan tentang teori belajar dan pembelajaran dapat disimpulkan bahwa dalam belajar ataupun pemebelajaran harus melibatkan 3 aspek yaitu kognitif, efektif dan psikomotor sehingga hasil belajar akan dapat dicapai secara maksimal.
